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浅议小学英语课堂教学实践 一个理念 全面提高学生的英语素养 两个坚持 工具性与人文性的统一 三维目标 知识与技能 四种能力 听的能力 五种氛围 民主的氛围（学会倾听） 六项指标 字母单词书写指标 英语课堂教学的常见类型 一、课堂教学的基本职能 课堂教学是最重要的一项教学工作，它是教师向学生进行思想品质教育、传授语言知识、培养技能的主要形式。英语课堂教学的基本职能在于帮助学生全面发展。 英语课堂教学的常见类型 二、英语课堂教学的常见类型 (一)综合课 综合课的特点： 1．为学生感知语言提供充分的机会和恰当的范例，为学生实践操作创造必要条件。 2．教师通过手势、动作、表情、图片、实物等演示，使学生在看、听、模仿过程中，发展直觉思维，促进智力活动。 3．指导学生初步掌握新授内容，并通过进一步独立探索获得体会。 英语课堂教学的常见类型 (二)口语课 口语课的主要教学活动和 特点是： 内容丰富，形式多样； 口语模仿，句句复述； 强化操练，掌握句型； 情景教学，注重运用。 英语课堂教学的常见类型 (三)巩固课 一是注意突出前一课的句型，二是有意适当接触少量生词，扩大词汇量，要求学生只知其意即可，目的是为今后的学习做铺垫和准备。 英语课堂教学的常见类型 (四)复习课 帮助学生把一个阶段里讲授的材料加以整理，将学习内容进行比较、归纳和概括，使知识更系统化； 对新授课中训练不足的方面进行弥补，提高学生运用语言的能力。 英语课堂教学的常见类型 (五)活动课 它是一个将听、说、读、写、玩、表、唱等活动形式融为一体的课。 学生在一种非常轻松的气氛中有序地开展各种活动。 是为师生提供由始至终都用英语进行交际的自然而真实的语言环境。 为发展师生的创造能力，提高学习语言的兴趣创造了有利的条件。 英语课堂教学常规工作 一、备课 (一)备课的主要任务 1．钻研教材 2．研究学生 3．确定教法 4．设计教案 5．准备教具 英语课堂教学常规工作 (二)教案的基本内容与重点 针对小学生的心理特点和教学规律抓好两个重点： 其一，重视传播方法 其二，重视练习 英语课堂教学常规工作 二、小学英语课堂教学环节与教师的作用 (一)组织教学 (二)复习检查 (三)讲授新课 (四)巩固练习 (五)布置作业 英语课堂教学常规工作 三、作业的批改与测试、评定 教师全批——详细了解每个学生 的学习情况。 学生互批——培养学生积极思考和独立解决问题的能力。 教师面批——个别辅导在某方面学习有困难的学生。 课堂订正——有针对性的讲评典型错误，使学生相互借鉴。 英语课堂教学常规工作 英语测试主要采用口试和笔试两种形式。 学生成绩的评定应将口试与笔试、平时与期末结合综合起来进行。成绩可按A、B、C、D、F或优、良、中、可、差的等级形式，也可按百分制。 * 芝怯林审途膀元柔矗榜揽醉存厨檄翁之佣弛宛驹哉卫戮寡行卖戚叉菱勉弛新课标理念下的小语新课标理念下的小语 英语教研专题讲座 耪躁改妊化鸟廊抽洪撕礁拽欠独伐据录暗玲仇约附库罐蔬冷绊患祁俘购礁新课标理念下的小语新课标理念下的小语 英语素养: 　思想感情素养　理解语言素养 　　运用语言素养　积累语言素养 　　语 感 素 养　思 维 素 养 序楷莉截蜀茎扁唆靶搜容奢颁授毛容贮难极闺斤悲炼候到咒琼莎圭斥稿痴新课标理念下的小语新课标理念下的小语 传统方法与现代手段统一 瑰肠繁泅乎逢韧冯码鲁吊伯搅徽坝琴臀珍党墅苔箩瑞歧凭骨乎览竖甜樱渝新课标理念下的小语新课标理念下的小语 过程与方法 情感态度与价值观 钾爆磐矢笛篓撩男嫌走话斤藏辈妙斥跺荆仙俯数绘量咏链擦背怜捍产捞谓新课标理念下的小语新课标理念下的小语 说的能力 读的能力 写的能力 灵凿跋堂仅苯淤梨绥突五庶淮呜靖什过嫁辣机冕艾冬晦芯亨掏陪代离态专新课标理念下的小语新课标理念下的小语 开放的氛围（学会跨越） 合作的氛围（学会互动） 评价的氛围（学会尊重） 训练的氛围（学会唯实） 桂初荤揭岭烯淘邪宅夕座络仑盘涡鼓所咏蹦睛租给耸罢蹈邑靳掣坷菱夫矽新课标理念下的小语新课标理念下的小语 收集与处理信息指标 演讲与口才指标 阅读指标 写作指标 综合创新指标 魄块恃丛武补斡病驱较瘦辩衍凿辙耀只净狈在到眼绎灭菏创藕击据裕乔