超几何分布超几何分布.ppt

2．防范措施： (1)随机变量取值要点． 将随机变量X的值取全、取准是解决此类题 的 关键，如本例中X的值为5，6，7，8. (2)准确计算P(X＝k)． 计算P(X＝k)值要做到准确无误，否则将会严重失分，如本例计算概率准确，是正确求解分布列的关键． (3)考虑问题要全面． 在根据分布列求概率时,各种可能情况一 定要考 虑 全 面,确保符合条件的不能漏掉，如本例就包含X＝7和X＝8两种情况． 易错警示 对超几何分布的理解有误而致错 盒中装有一打(12个)完全 相 同 的 乒乓球，其中有9个新的，3个旧的，从盒中任取3个来 用，用 完 后装回盒中，此时盒中旧球个数X是一个随机变量，求X的分布列． [错因与防范]　1.解答本题 容 易误 认为 随机 变量 X服从M＝3,N＝12，n＝3的超几何分布 而出错，原因就在 于对 超几何分布的理解有误． 2．防范措施：(1)在产品抽样检验 中，如果 采用 的是不放回抽样，则抽到的次品数服从超几何分布． (2)如果随机变量X服从 超几何分布，只要 代入公式 即可求得相应概率，关键是明确随机变量X的所有取值． (3)当超几何分布用表格表示较繁杂时，可用解析式法表示． 3．在医学、生物学试验中，经常以果蝇作为试验对象．一个关有6只果蝇的笼子里，不慎混入2只苍蝇(此 时 笼 子里共有8只蝇子：6只果蝇和2只苍蝇)，只好把笼子打开一 个小孔，让蝇子一只一只地往外飞，直到2只苍蝇都飞出，再关闭小孔．用X表示笼内还剩下的果蝇的只数． (1)写出X的分布列； (2)求P(X≥4)． 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第二章　概　率 §2　超几何分布 第二章　概　率 学习导航 第二章　概　率 学习目标 1.理解超几何分布及其推导过程．(难点) 2．能 运 用 超 几 何 分布解决一些 实际 问题．(重点) 学法指导 1.超几何分布是一个应用广泛 的概率 模型,超几何分布列给出了求解这类问题的方法,即可以通过公式直接求解，简单且 不 易出错，但不能机械地去记忆公式，要在 理解的前提下记忆，注意理解超几何 分布公式中各字母的含义． 第二章　概　率 学法指导 2．许多不放回抽样的实际问题，可 以 通 过化归为超几何分布，并运用它简捷求 解．凡类似于“在含有次 品 的产 品中取部分产品,问所取出的产品中次品件数”的问 题，都属于超几何分布的模型. 超几何分布 A C 超几何分布列 某校高三年级某班的数学课外活动小组中有6名男生,4名女生，从中选出4人参加数学竞赛考试，用X表示其 中的男生人数．求X的分布列． (链接教材P39例1) 方法归纳 解答此类题目的关键在于先分析随机变量是否满 足超 几何分布,如果满足超几何分布的条件,则直接利用超几何分布概率公式来解．当然,本例也可通过古典概型解决,但利用超几何分布概率公式简化了对题目的具体分析，因此要简单一些． 利用超几何分布模型求相应事件的概率 在一个口袋中有30个球,其中红球10个,其余为白球，这些球除颜色不同外完全相同．游戏者一次从中摸出5个球，摸到4个红球就中一等奖，那么获一等奖的概率有多大？ (链接教材P40例2) 超几何分布的综合问题 (链接教材P42习题2－2 T2) 方法归纳 解决本题时应注意以下几点： (1)通过古典概型概率公式列出方程求出甲班学 生数是整个题目的关键点，体现了方程思想与概率知识的结合； (2)分析题意，得出X服从超几何分 布是第二 问的 切入点，比利用古典概型求解要简单一些； (3)概率知识与其他知识的结合在各地 模拟题及高考题中已有出现，这将成为一个热点． 2.某商场为减少库存，加快资金周转，特举 行一次 购物 抽奖活动，此次活动共设奖券100张，其中一等 奖奖 券5张，可获得价值100元的购物券；二等奖奖券10张，可获价值50元的购物券；三等奖奖券15张，可获价值10元的奖品；其 余奖 券无奖，某顾客从此100张奖券中任取2张，求： (1)该顾客中奖的概率； (2)该顾客获得奖券总价 值 X元 的分 布列，并求P(5≤X≤120)的值． 规范解答 超几何分布的应用 (本题满分12分)(2014·西安高二检测)袋中 有 4个红球、3个黑球，从袋中随机取球,设取到一个 红球得2分,取到一个黑球得1分，从袋中任取4个球． (1)求得分X的分布列； (2)求得分大于6分的概率． 栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第二章　概　率