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案例1 《分数的意义》教学设计 　　１．根据上述的教学目标的分类，将该节内容划分为三个知识点，其中第二个知识点分为三个小点，并确定各个知识点的学习水平等级，如表一所示。 表一 课目内容分解表 课目 名称 知 识 点 学习水平 知识 理解 应用 分 数 的 意 义 1 分数的产生 √ 2 ⑴几分之一和几分之几的认识 √ ⑵单位“1”的认识 √ ⑶分数的意义 √ 3 分母、分子和分数单位三个概念 √ 　　 ２．对各个知识点的学习水平采用操作性行为动词进行具体的描述，如表二所示。 表二 学习水平描述表 知识点 学习水平 描述语句 行为动词 1 知识 罗列生产和生活中产生分数的实例 罗列 2 ⑴ 理解 确认几分之一和几分之几的概念意义 确认 辨别几分之几中含有几个几分之一 辨别 ⑵ 理解 建立把一个整体看作一个单位“1”的概 念，并能结合实例清楚地表述 建立概念 表述 ⑶ 理解 完整描述分数的意义 描述 3 理解 标明分数各部分名称并能忆述 标明忆述 ３．对各个知识点选配必要的教学媒体辅助教学。第一个知识点采用学生实验的方式，让学生发现生活中存在有分数的事实。第二个知识点中采用投影教学的方式，让学生进行观察比较，形成概念。第三个知识点也采用投影片来进行教