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符号意识的理解与实例分析 马云鹏 ( 东北师范大学教育学部 教授 ) 符号意识是《标准》中 10 个核心概念之一。原来提出的是符号感，后改为符号意识，也是很重要的核心概念。 一、符号意识的含意 《标准》中关于符号意识的表述：符号意识主要指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。 首先，要理解符号的意义。用数字表示数量就是一种符号，而从数字抽象出的字母有 a 、 b 、 c 、 x 、 y 等，一般用 a 、 b 、 c 表示常量， x 、 y 表示变量。还有一些运算符号如 + 、 - 、×、÷，在这里指的符号主要是指用字母表示数和运算符号的意义。 其次，运用符号表示对象是代数表达式所必须，也是从算术思维到代数思维所必须运用的。如加法交换律用语言表示是：两个加数相加，交换加数的位置，和不变。如果用符号表示就是 ，既简洁又抽象，这正体现了数学的一种简洁美。从这种意义上讲，符号也是数学的发展与进步。 最后，使用符号进行运算和推理，得到一般结论，如公式、定律的推理表示。在小学几何图形的计算公式都是符号意识的体现，如长方形的面积公式是长×宽，用符号表示就是 。 【案例 1 】用字母表示数 用字母表示数不仅是对具体事物的抽象符号，还是一种数量关系的抽象。比如学习乘法交换律一般是归纳的方式进行学习。比如 ， ， ，计算