难忘九e一八.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：历史 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，了解九一八事变和西安事变的经过 完成导学案 教学课题 通过学习使学生知道九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争史实；熟记西安事变的和平解决及意义，并培养学生讲述历史事件的能力，增强学生爱国、爱党精神和民族责任感，养成学生主动探究历史的意识。 教材分析 教材的地位与作用 本课选自义务教育课程标准实验教科书， 人教版中国历史七年级 上册第四单元中华民族的抗日战争。本课是 “中华民族的抗日战 争”的开篇课，主要知识有两点，一是九一八事变，二是西安事变。 本课从内容上具有承上启下的作用。 承上就是由于国民党发动对根据 地的围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国 民党内部发生分裂，导致西安事变最终爆发，统一战线初步形成；启 下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。所以通 过本节课的学习，有利于学生认识国民党的反动性，同时又理解了日 本发动侵华战争的动机和目的，为整个第四单元的学习打下基础。 2、教学目标： 知识与技能：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结 果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平 解决及意义。培养学生从视频中捕获信息的能力；初步运用历史唯物 主义的基本观点分析问题的能力。 过程与方法：充分运用多媒体教学手段，加强教学的直观性和感 染力；采用讲述法与讨论法相结合的教学方式，开展师生双边活动。 情感态度与价值观： 激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的 仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤， 树立和培养学生的爱国 主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出 和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育。 3、本课的教学重点、难点及处理方案： （1）、九一八事变是本课的第一个重点。 方案：学生观看视频，然后回答。 教师播放九一八事变的视频，由学生带着问题观看。通过出示阅 读蒋介石的密电，教师引导学生分析东北很快沦亡的原因。 （2）、西安事变是本节课的第二个重点，同时又是难点。 方案：通过观看西安事变的影视资料，让学生用最简单的话概括 出西安事变。引导学生分析西安事件背景、时间、过程、结果、意义。 通过讨论：西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反 而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？引导学生分析原因从中 体现，中国共产党的博大胸怀。导入新课：播放歌曲《松花江上》视频/show/DkjyHy9bgjP5jHen.html这首歌曲中“我的 家”是指哪里？是什么事情使东北发生了变化？是谁使得东北人民 流离失所、家破人亡的？（学生回答） 一曲《松花江上》，唱出了九一八事变后，东北人民流离失所、 家破人亡的悲痛；也唱出了东北人民赶走日本侵略者，重返家园的渴 望。今天，让我们一起重温那段苦难的历史。学习第 14 课《难忘九 一八》（大屏展示）1931 年 9 月 18 日，是一个炎黄子孙不能忘记的 日子，是一个被钉在历史耻辱柱上的日子。 学习新课： 一、九一八事变 教师：下面我们来看 “九一八”的一段视频，在观看的过程中 大家捕捉这样的信息：九一八事变的时间、地点、过程、结果（播放 《九一八事变》视频）http://6.cn/watchhtml 教师：引导分析 日本侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件？（大屏幕展示） 学生回答 教师：面对日本的侵略，每一个有民族责任感的中国人都不会无 动于衷的。九一八事变爆发时，，驻守沈阳的东北军要求抵抗日本侵 略者，但是蒋介石的态度怎样呢？ 学生回答。（大屏幕展示蒋介石给张学良的密电） 教师： 由于蒋介石下令不抵抗， 第二天清晨， 日军占领了沈阳城。 蒋介石的不抵抗政策，助长了日本侵略者的嚣张气焰，4 个多月后， 结果怎么样？ 学生回答教师： 东北沦陷后， 日本侵略者又是如何对待我们的同胞呢？ （大 屏幕播放日本罪行图片） 教师引导分析：东北三千万同胞过着耻辱的亡国奴生活 教师：面对日本的野蛮侵略。中国人民和中国共产党又是如何做 的？（展示大屏） 引导学生归纳：东北军和当地人民组成了义勇军，共产党派杨靖 宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。在这时涌现了杨靖宇、 赵一曼、赵尚志等一些抗日英雄。谁能讲一下抗日英雄的事迹。出示 嫩江之战材料。 二、西安事变 教师指图说明： 东三省沦亡后日本侵略者在长春建立什么政权？ 有什么企图？ 教师：动画演示日本侵略中国的野心由来已久，日本侵占东北后 又把侵略的魔爪伸向华北，国家兴亡、匹夫有责中华民族到了生死存 亡的危险关头，爱国者张学良和杨虎城发