2015第一单元古代的思想与科技.docVIP

第一单元 中国古代的思想与科技 主线：儒家思想的产生和发展演变 第1课 春秋时期的孔子与老子 ★时代背景: 春秋时期（前770年——前476年），由于生产力的发展，中国社会开始从奴隶社会向封建社会过度。 （1）经济上:井田制瓦解,出现了土地私有。 （2）政治上:王室衰微，诸侯争霸,分封制、宗法制遭到破坏。 一、孔子学说 1.孔子其人：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。 2.孔子的思想: （1）“仁” 含义：爱人 ; 方法：忠恕； 表现：统治者要为政以德，普通人要孝敬父母，尊敬师长 “己所不欲，勿施于人” （2）“礼” 含义：周礼； 实质：是西周时的等级名分制度； 做法：克己复礼； 目的：矫正已混淆的社会等级秩序 反映了孔子政治思想中保守的一面。 （3）政治思想：“为政以德”，改良社会。 （4）哲学思想：“敬鬼神而远之”，把探讨和解决人世间的问题放在优先位置。(体现了人本主义思想 ) （5）教育思想: 教学对象：有教无类（创办私学）; 教学方法：因材施教 学习方法：温故知新、学思结合 学习态度：知之为知之，不知为不知 3.儒学的历史地位 （1）春秋战国和秦朝不受重视；经历代不断创新改造，汉朝至清朝一直是正统思想； （2）对我国的政治、伦理、文化和民族性格产生了深远影响； （3）在世界文化史上产生重要影响。 二、老子学说 1老子其人：老子，姓李，名耳，楚国人，春秋时期伟大的思想家，道家学派创始人，主要思想体现在《道德经》中。 2.老子的思想与主张： （1）探讨宇宙自然的本源和规律——道 “道”是天地万物的本原，“天法道，道法自然” （2）辩证法思想——矛盾对立 矛盾双方对立且可以互相转化。 （3）政治思想——“无为而治” 3.历史影响： （1）老子是中国哲学史上第一位探讨宇宙起源的哲学家； （2）老子博大精深的思想体系对中国的哲学、伦理学和中国人的思维方式、道德人格都产生了深远的影响； 第2课 战国时期的百家争鸣 ★百家争鸣出现的历史背景 政治：社会大变革和各国纷争的局面促成了思想自由的社会环境。 经济：春秋战国时期经济迅速发展，为学术文化繁荣提供物质条件。 文化：私学的兴盛造就了一批有知识、身分自由的思想家。 一、孟荀与儒家 1.孟子及其学说 （1）孟子，名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一， 对儒家学说进一步发展，被称为“亚圣”。 （2）孟子学说： ?仁政学说（“民贵君轻”） 评价： 积极方面，一定程度上约束了暴政，缓和了阶级矛盾； 消极方面，并不是以维护人民利益为出发点的，而是统治者维护统治的一种策略 ?人性本善论 ?重义轻利的义利观 （3）评价 ?孟子的学说是对孔子学说的继承和发展； ?《孟子》在唐后成为儒学经典，位列“四书之一”； ?孟轲被后世尊为“亚圣”，地位仅次于孔丘。 2.荀子及其学说 （1）荀子，战国时期儒家学派的另一代表，思想体系庞杂，被视为战国百家思想的集大成者，著作有《荀子》。 寻子学说 ?天命观：提出“天行有常”和“制天命而用之”的唯物论观点。人可以发挥主观能动性去改造自然界。 ?人性论：主张“性恶论”，（与孟子相反）认为人性生来就是恶的，但可以凭借后天教育由恶变善。 ?治国策：主张治国应当是礼法并用。 二、墨子与墨家1.主张 （1）主张“兼爱”、“非攻” 提倡“尚力”、“节用”、“节葬” 评价：墨子的观点代表了下层劳动人民的利益，其“兼爱”“非攻”等主张有利于缓和社会矛盾，维护和平；但无等级的爱在当时是不可能实现的。 三、庄子与道家 1.庄子：战国时代宋国人，名周，道家思想代表人物。继承和发展了老子的道家思想，著有《庄子》一书，后人称他为庄子，把他和老子合称为老庄。 2.庄子的主要思想 （1）“齐物”(万物齐一) （2）逍遥的人生态度（“无所恃”） （3）天与人“不相胜”，人必须顺应自然 四、韩非与法家 1.主张 （1）主张法（法律）、术（权术）、势（权威）相结合，建立一个君主专制的中央集权国家。 （2）反对儒家“以古非今”的历史观，认为“今胜于古”，社会历史是不断发展变化的，主张变法革新。 2.影响 （1）韩非的思想适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。 （2）在西汉以后的1000多年中，法家思想与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。 五、孙膑和兵家 孙膑强调要懂得战争的规律，要创造有利形势，要重视人的作用。 ★★★★★ 探究：从战国到秦，法家思想备受推崇的原因： 1.有利于加强君主专制和中