第 二 单元 口语交际.docVIP

课 题 （教学内容） 口语交际．习作二 课 型 口语交际 教学目标 学写演讲稿，体会演讲稿的特点和作用。 教学重点 学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用。 教学难点 学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用。 教学准备 教学课件 教 学 过 程 教学 用时 集体备课 个人二次备课（手写） 课前预习 在进行演讲时，要恰当地运用______________、__________以增强的效果。 朗读诗歌、散文要注意__________________，表达出文章蕴含的情感。 讲故事要注意__________、________，能用语言打动他人。 4、写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的 ； 然后写演讲稿的 ，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话 ，或 。 课中探索 一、知识链接 同学们，在这个单元的学习中，我们认识了为祖国争光的工程师；对祖国魂牵梦萦的海外游子；不畏艰苦扎根宝岛的战士；誓为祖国繁荣而拼搏的中华少年。在他们身上我们充分地感受到了中华儿女的爱国情怀。今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。 二、探究阶段 1、回顾思考 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一） 2、学生阅读并思考预习提纲。 2、合作交流 学生合作交流预习的内容。 3、汇报展示 1.宣布汇报会开始 2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。 （评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。 4、巩固训练 5、课堂小结 同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富； 富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。 三、测评拓展 板书设计 口语交际 “祖国在我心中”演讲会 教学反思 课 题 （教学内容） 口语交际．习作二 课 型 口语交际 教学目标 .学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。 教学重点 学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用。 教学难点 学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用。 教学准备 优秀演讲稿的范文。 教 学 过 程 教学 用时 集体备课 个人二次备课（手写） 课前预习 课中探索 一、知识链接 同学们，上一节，我们已经围绕“祖国在我心中”进行了一次演讲，增强了对祖国的热爱之情。今天，我们就根据自己的感受和体会，围绕这个主题写一篇演讲稿。 二、探究阶段 1、回顾思考 请同学们回顾一下上节课你在交流的内容，想一想怎样把它写成一篇演讲稿。 2、合作交流 学生合作交流演讲稿写什么内容，怎样写。 3、汇报展示 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么？ 2．这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导 1.明确演讲稿的格式 2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？ （1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 （2）听了老师的演讲，你有何感受？这说明演讲稿有什么特点呢？我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？ （3）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？ 3.作前准备 （1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。 （2）在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？ （2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。 四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得