第一讲中国古代教育发展概述.pptVIP

3.及第后的荣耀 省试取中的称“及第”, 进士第一名称“状元” 。 科举（尤其是进士科）是统治者网罗人才的主要手段，也是士人改变社会身份的根本途径。(登龙门) 放榜后新科进士要拜谢宰相、主考官等，然后参加各种名目的喜庆宴席。 曲江宴后，进士们前往位于现大雁塔下的慈恩寺题名，取流芳百世的纪念意义。 （三）科举制度的完善 1.宋代科举制度的强化 首先,是科举地位的提高。 其次,是科举取士规模的扩展。 第三,是考试内容的改革。 2.科举管理和考试制度的健全化 （1）三年大比制的形成 宋英宗(1066年)实行三年大比制,遂成定制,并为明清所沿袭。 （2）三级考试制度的形成 宋太祖增加了皇帝主持的“殿试”,宋代科举遂为三级试 。即州试----省试----殿试。 3）赐出身及授官 宋代,殿试后有等甲之分,大致分为三甲五等, 一二等曰及第,三等曰出身,四五等曰同出身; 南宋时又有变化,第一甲为赐进士及第,第二甲赐进士出身,第三甲至第五甲赐同进士出身。赐出身后在琼林苑赐宴,称琼林宴。 （4）强化科举法规 ①实行“互保连坐”,完善报考手续 ②确立弥封和誊录法 ③实行锁院回避制与别头试 ④实行层层复试,以求名实相符 ⑤建立考场监守门禁及巡察制 ⑥明令禁止考官与考生间结党 （四）科举制度的完结 1.明代的科举制 （1）科举考试程序 明代科举的正式考试为三级:乡试、会试和殿试。 但在