题目 初动态语文作文评改实效性的实践与研究.docVIP

题目 初中动态语文作文评改实效性的实践与研究 二 、 课题研究的背景及目的 批改作文是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节，在评改文章的实践中学习作文之法，历来受到文人们的重视。清人唐彪说：“文章不能一做便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也。”但是回顾十年的新课程改革之路，一个毋庸置疑的事实：现行的评价制度已成为推进作文改革的瓶颈。传统的作文教学往往忽视“改文”这一重要环节，使作文及评改教学成为学生老师都头疼的事情。 为了配合《动态校本语文课程开发实验研究》这一国家级课题研究，我们提出了本实验子课题，研究目的是通过认真而科学的实践，打破这“学生怕写作文，老师怕改作文”的僵化状态，开创一种开放的，动态的，全新的作文评改之路，切实提高语文教学质量。 三 、 课题研究的意义 （一）理论意义。 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”新课标也指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”七到九年级学生“要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法做到文从字顺；能与他人交流写作心得，互相批改作文，以分享感受，沟通见解。” 现代语文教学理论也认为：批改作文应该是