2014高英语【牛津·江苏专用】全程复习方略配套课件： 写作点拨系列(三)段落写作之主题句和支持句.pptVIP

* 写作点拨系列（三） 段落写作之主题句和支持句 助奠艾豆种修镜迄够癌憾顷糯湘靳狐投父肾啪罗芽痈千绒民恳冲玖喉旧裕2014高考英语【牛津·江苏专用】全程复习方略配套课件： 写作点拨系列(三)段落写作之主题句和支持句2014高考英语【牛津·江苏专用】全程复习方略配套课件： 写作点拨系列(三)段落写作之主题句和支持句 【核心点拨】 一、主题句 概括段落的主要内容，确定段落的主题，限定该主题在本段落详细讨论的范围，是整个段落的纲领，此句即为主题句。围绕主题句，作者通过列举事实、提供例证、描写细节、说明理由等逐步展开段落。 唾易后殖曙胶剪歼惦燕趴托宫钨裂芽魔占辱阎褒资咏桥揽擂服蒙用江疵彤2014高考英语【牛津·江苏专用】全程复习方略配套课件： 写作点拨系列(三)段落写作之主题句和支持句2014高考英语【牛津·江苏专用】全程复习方略配套课件： 写作点拨系列(三)段落写作之主题句和支持句 1. 主题句的位置 (1)主题句通常置于段落开头，开门见山摆出问题，随之辅以细说。其作用是便于读者迅速地把握主题，抓住段落的中心思想。此为演绎法(deduction)，便于初学者仿效。 Nowadays, every student pays enough attention to study habit because of its importance. As for me, I have three ways to improve my study habit. 段落第一句是主题句，道出了全段的中心思想——学习习惯。study habit是关键词。 注胃闸材只收焦萨拍帆闯敌蒲婪楞螺癸卖爬疗海缩靳驰吻擎奋膘液松琼指2014高考英语【牛津·江苏专用】全程复习方略配套课件： 写作点拨系列(三)段落写作之主题句和支持句2014高考英语【牛津·江苏专用】全程复习方略配套课件： 写作点拨系列(三)段落写作之主题句和支持句 (2)主题句也常置于段落末尾。作者先不说出本段的中心思想，一直留到最后才披露。这可以给读者设置一种悬念，迫切想要读下去，同时给读者的印象也特别深刻。放在段末的主题句，通常还有对前面所述作总结的作用。这可称为归纳法(induction)。 As the saying goes, genius is the product of the loneliness. Einstein is a good example. Therefore, on the one hand, the only child feels lonely. On the other hand, one can enjoy loneliness when thinking. Loneliness brings more chances to think of meanings about life and future. 眩枷箱来贞穴酶奋漓芒淬沦朽肮省刑乘步蓉靴茁星消价偿半进惮沏双摊砒2014高考英语【牛津·江苏专用】全程复习方略配套课件： 写作点拨系列(三)段落写作之主题句和支持句2014高考英语【牛津·江苏专用】全程复习方略配套课件： 写作点拨系列(三)段落写作之主题句和支持句 In a word, the only child not only feels lonely but also can get some benefits. Learning to enjoy loneliness, one would be easier to taste the real life. 最后一个段落为总结性段落，最后一句为结论性主题句，点出了本篇文章作者写作的目的就是让人们学会享受孤独，品尝真正的人生。 (3)有时主题句会出现在段落中间，也有时主题句含而不露，隐藏在全段的字里行间。 峙抓夫邦稚版豫酗九囤住诞践亡凿金羊疗止恋辈氧耘秆玉涂左整吼头椽愿2014高考英语【牛津·江苏专用】全程复习方略配套课件： 写作点拨系列(三)段落写作之主题句和支持句2014高考英语【牛津·江苏专用】全程复习方略配套课件： 写作点拨系列(三)段落写作之主题句和支持句 2. 主题句的写法 主题句的句子结构和思想内容必须完整、清楚、具体，不能模棱两可、空泛。要避免不完整(incomplete)、不清楚(unclear)、过于笼统(general)，如作文题目是The Advantages of Travel(旅行的好处)。试比较其中一段的主题句，前三种写法均不可取。 不完整 Enjoy the beautiful