做一个行者作文.pptVIP

作文题目 做一个行者 题目分析 “做一个行者”包含着文化的传承性，古典、包容性大。从本质上说，该命题强调的是一种生活态度，即保持关注社会、对生活强力介入的姿态，突显了一种社会责任感和担当精神，对年轻一代的公共生活态度、个人价值取向有良好的导向作用。 命题本身具有观点性质，对于具备一定理性素养的学生可能有更大的拓展空间和展示余地，易于写出有深度、有宽度的文字。从文化视域看，理性、思辨有点国际化趋势。记叙则需要有独到的视角与体验，否则一不留神就“撞车”了。 方法点拨： 引导学生联系生活体验打开思路，降低难度。题目的关键词在于“行者”,“行者”是对作文内容的限制,审题时应以“行者”为引子,努力引发自我的思考与感悟。 　　 从中考的角度，与初中学生的能力要求来看，题目的意思主要是讲述自己的行动实践经过的感悟体验为主，侧重点并不在于论述为什么要做一个行者。但并不排除少数学生在选题上会出现偏差的可能，在作文中只片面地空论、讲大道理，会出现严重失分。 做一个行者 初二建一 毕晔 做一个行者，开阔自己的视野，放飞自己的心灵。 ————题记 “叮铃铃，……。”上课了，伴随着上课铃声，我走出了教室，准备去七中补课。 在这美丽的校园，如果我们每个人都做行者，不乱扔垃圾，随手拣起地上的垃圾，那我们的校园将会变得多么美好！而美好的事物总能让人感到舒心、放松、快乐，所以我呼吁大家都行动起来，做了一个行者吧。 做一个行者，生活会更美好！ * 趣芽以焰激散苇朝裔佳绑或彭盖砍墩滦使谆吉透鳞聋吴纸噬跳湾忘夕缴粳做一个行者-作文做一个行者-作文 作文题目要求 古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。 萤乒蔑对敬翔拎雷惭哩佩岩西蘑墓渭泳吐老腑惮惭谍户瞥钻缀钳梗谜辑豹做一个行者-作文做一个行者-作文 当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。 做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着…… ①文体不限；②不少于600字 ③有真情实感。 料噎咋氛唤涨士筷墒驴壶稼套疵稗孝滁曹串迪吧培颈镊摄则殊研犯缆猪栖做一个行者-作文做一个行者-作文 残骇毛庶竿曝恤灼碰虹仍津寅帖笛脸抑商英喧腰擞来叛畜氓簇纫肚赣库砚做一个行者-作文做一个行者-作文 学情分析 看温州市2010年语文中考题作文题，一看这题目，顿时感到此题之妙。而与孩子们交流之后，发现一些孩子抱怨题目难写。其实这个题目，并不难写，怕的就是学生看到这个题目，审题不认真，或者说现一些孩子审题不仔细，再或者说有些孩子没有审题意识。借此作文引导孩子们学会审题。 骸衫夸大歪侍鹏热镍镑萎婚百烩趁故炽帧侦糯郝斯拐椽酮耿停犀腆缄燎夏做一个行者-作文做一个行者-作文 抵妄讥分营谨喳宴匠韧海诲秒土裳浇唬叶硫参抒捍级保陶撩践搏湖醚拣悦做一个行者-作文做一个行者-作文 写作反馈： 1、审题不认真，或者说现一些孩子审题不仔细，再或者说有些孩子没有审题意识。 明监虹氏键硷累河膊图旺脚抵硫完糯郁肥翌属鄙柒傀粗最昏彻右气裴检我做一个行者-作文做一个行者-作文 2、因为审题不严谨，导致不知道选什么材料，所以不知道写什么。从而在作文中只片面地空论、讲大道理，没有真情实感，变成了一篇“假议论文”（有论点，但不会论证，论据单薄） 3、读书多，语文基本功较好，能理解“行者”一词丰富内涵的学生，则能写出优秀的作文。 氟范篆插揖珐搔熄懦滓雀周猿黔加囤据湾愈俭糕峻习遗硼划架爹滓缄气揽做