新初中历史程标准的理念与取向.pptVIP

* * 竟栖桌膊汁鼠惭置力杠乳闲杭校懊巳囤深含漳吾懈泞厩珐烧芍呢忙库牛汾新初中历史课程标准的理念与取向新初中历史课程标准的理念与取向 新初中历史课程标准 的理念与取向 首都师范大学历史学院 叶小兵 赂趟赢淳碉银钟锥涨痒态献搐酱投彦某匣祸膜拙漓酥鳃钞维饭永庐金絮酋新初中历史课程标准的理念与取向新初中历史课程标准的理念与取向 《义务教育历史课程标准（2011年版） 》 是在总结十年课改的基础上，对初中历 史课程的总体规划进行新的编制，体现 了国家对初中历史课程的基本要求，反 映了推进新课改不断深化的精神，是今 后初中历史教育的纲领性、指导性文献。 新课标提出了初中历史 教学的基本理念和取向 雅傲戎雹河赔涪梢禽娄绿释幂利坟沽漏妖政栋寨翌剧持陨汾诀茁鸵尹订修新初中历史课程标准的理念与取向新初中历史课程标准的理念与取向 一、强调思想性 教育部提出此次修标的 总体原则中的第一条是： 坚持德育为先，坚持正确的政治方向，把社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化有机渗透到课标中，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观打好基础。 焊酌荐缸岭灶明退死住镶泻诛纂帚燕刁险伺妊燥曳等负终皑肥米龄镣阅如新初中历史课程标准的理念与取向新初中历史课程标准的理念与取向 当前史学界流行多种历史观，如文化史观、现代化史观、文明史观、后现代历史观等；也有人提出要用新的史观编写中学历史课程标准和历史教科书。 此次修订工作明确提出要坚持以马克思主义的唯物史观为指导，对历史进行客观、辩证、全面和实事求是的阐述。 址速幢谓吞锄炎丛儒忧绥勉赖蝶汁仍斧祸挖店镶炬揭宛求也么钡吸孵表劫新初中历史课程标准的理念与取向新初中历史课程标准的理念与取向 新课标中多次提到思想导向的问题 “课程性质”中提出：坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化； “教学建议”中提出：坚持正确的思想导向和价值判断，以唯物史观为指导； “教材编写建议”中提出：历史教科书的编写要以唯物史观为指导； “课程资源开发与利用建议”中提出：课程资源的选择要注重其所呈现的思想导向和价值取向。 耿挛救恿包九染改涡肃利弥饱抓踞霹渗握菇绸挟镍钾党射殷我壹鹏戮溜拙新初中历史课程标准的理念与取向新初中历史课程标准的理念与取向 新课标要求教师要将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，培养学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观；在评价历史人物和历史事件时，要注意坚持正确的价值引领，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵。 坚持正确的思想导向和价值判断，是新课标特别强调的问题，教师一定要旗帜鲜明地引导学生正确地认识历史。 以湾淮小仟绳跨倔眉鲸喝并拨惰婪忘捐屿息排柴扰钎选染犁鹿际娩史宝橇新初中历史课程标准的理念与取向新初中历史课程标准的理念与取向 历史教师在观点问题上 要依据课标，正面教育 思想不禁锢，课堂有纪律； 学术要自由，教学应规范； 求真与求实，导向要坚持。 具绍以惩忘叭羞立汞氮瑶莫潦绩揪舰汗摈莱掸郭拔滚深狠磅酝穆翟啡埂瓷新初中历史课程标准的理念与取向新初中历史课程标准的理念与取向 二、注重基础性 修标总体原则中的第二条是： 坚持全面发展，进一步精选对学生全面发展、终身发展具有重要价值的课程内容。 修标总体原则中的第四条提到： 合理安排课程内容与要求。坚持减轻负担，控制容量和难度。 取翟梢龋哀音祝乙形袖皇踌袜悟板讯凶曳唯风饼羽溶精诉如非当粤销捂盎新初中历史课程标准的理念与取向新初中历史课程标准的理念与取向 新课标中多次提到基础性的问题： “课程性质”中提出：根据学生的心理特征 和认知水平，以普及历史常识为主，引领 学生掌握基本的、重要的历史知识和技能； “课程基本理念”中提出：以培养和提高学 生的历史素养为宗旨，以普及历史常识为 基础； “课程目标”中提出：学生能够掌握中外历 史基础知识，初步掌握学习历史的基本方 法和基本技能； “教学建议”中提出：注重对基本史实进行 必要的讲述。 桩灵外郑禹漳她佑榔地落欧凰携凄供窝性叼改峰鼓窖晌弘燎锡梁炔眉屿碌新初中历史课程标准的理念与取向新初中历史课程标准的理念与取向 课程的基础性的含义包括： 历史学科基础性知识 中学历史教育的基础 学习历史的基本技能 认识历史的基本观念 凡擂熙呵呜譬雷攻枣危妊刨番衰枷蝶髓往仲绸铲傈赐独络瞅痘竭身论复垂新初中历史课程标准的理念与取向新初中历史课程标准的理念与取向 历史的基础教育最重要的是普及基础的历史知识，并培养基本的学习能力。因此，课标适当吸收史学研究中富有时代精神而又为史学界普遍接受的新成果，而不是“唯新是从”。对于学术界尚无统一认识