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方法限定： 运用（读）图（资料、数据） 举例（提出证据、联系实际） 程度限定： 初步、准确等（用得较少） 主要行为动词有： 描述、说出、说明、指出、找出、识别、绘制、比较、归纳、知道、懂得、记住等。 后置限定: 特点（征）、优势、规律、差异、概况等。 貉狙仲诲丈圭向赢潭巢辑趟佣骑说棉斟哮机蚁驼义锡唆们未喇凯霄孺彼卞研究课标,理解教材研究课标,理解教材 智力水平 低 高 记住 理解应用分析综合 评价 知识目标领域 罩效雏诣沮羚糊迢裴交禄红睫的浆录漠媳粉杏掐央梯翼糕仿寸哼饥蜕淹栏研究课标,理解教材研究课标,理解教材 技能性学习目标的水平 懂弓费亡屿退了翅峡遁冤堕椰野幽台亲稍梨柔只镁绊蛤豫裳婚溅咨骇手靶研究课标,理解教材研究课标,理解教材 情感体验性学习目标的水平 摧荫性氦宋受锐挺轧猴筒响棺曲谜捌狐改彰裁腺许粹连坛多疾析咬榷挚飘研究课标,理解教材研究课标,理解教材 1.体验常用的收集数据的方法； 2.知道几种常见的图表类型及特点； 3.掌握在excel中制作图表的方法； 4.理解excel工作表中的数据与图表之间的关系； 5.学会根据实际需要选择合适的图表类型； 6.学会根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。 知识与技能 案例：用Excel制作统计图表 潞拒擅从蒸铂军淘堤辜柯厂讣膨晤捞编筋巾铝槽腿递鹏睛承澈瞳方亮迅汐研究课标,理解教材研究课标,理解教材 1.通过自主探究、循序渐进的方法，在解决实际问题过程中掌握excel图表的制作的方法； 2.通过探索、尝试、比较，了解图表的优点；理解在excel中用图表显示分析结果的优势； 3.体验使用图表表达数据的过程；掌握收集、分析、处理数据的方法； 4.培养学生初步根据数据图表来分析问题的能力，把握事物内在的规律和趋势； 5.能对其它同学所作的图表给出建议或肯定，能对自己和他人的信息活动的结果进行评价； 过程与方法 觅斥润缚尊戈冗照屋拟王筷辗桑楷捻眼找起何验谋丙醚掘浅酮控附闻钩镇研究课标,理解教材研究课标,理解教材 1.通过一次性筷子问题激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度； 2.培养学生进行自主探究和分析问题的能力，鼓励学生大胆实践与创新的勇气； 3.激发学生关注社会生活的热情，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动态度。 情感态度与价值观 科筑颓昨浚饮看忘铜市沤冲沽脊搀狠休陷跋销亦袖谷涪旗瑟氖僵嫉湍虫研研究课标,理解教材研究课标,理解教材 案例 物质的量 教学目标: 掌握物质的量及其单位——摩尔的含义，理解阿佛加德罗常数。 认识引进物质的量及其单位的重要性、必要性和科学性。 理解物质的量与微粒数、物质质量的关系。 蔚靛扩指戒绅寐蔑导撕汞茨尖茧颓耶呀郑何俏雅戊邢屈枉轨敝黑宠铃伟镍研究课标,理解教材研究课标,理解教材 案例 物质的量 教学目标: ◆知识与技能: 1、理解物理的量及其单位，懂得阿伏加德罗常数的涵义。 2、理解物质的量与微观粒子之间的关系，学会利用物质的量计算物质微粒数。 3、理解摩尔质量的概念，学会利用物质质量计算物质的量。 4、初步学会已知物质的质量求算物质的微粒数，理解物质的量的桥梁作用。 蚁安捞妻舜榴烤庆陈诧顶彻崩昭搀锑语站们乒矩达等龟粉汕脆晤跨掸钮穷研究课标,理解教材研究课标,理解教材 ◆方法与过程： 1、通过对概念的联系和辨析，并在培养学生演绎、归纳、推理的能力过程中理解物理的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量等基本概念。 2、在运用化学知识进行计算的过程中使学生深刻物质质量、物质微粒数和物质的量间的关系。 ◆情感、态度、价值观： 通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。 苗终抗坚想伦展篡疮缴咕拼倡枣合途昂脚吝亏践冉副噎妊帜摊潜疯煤局兰研究课标,理解教材研究课标,理解教材 1. 实际在我们的信息技术课堂教学的实施过程中，教学内容、教学过程、教学评价都是否与课程的任务与目标相一致？我们从备课、上课到评价是否考虑到课程的总目标呢？ 2.教材的更新远比软件的更新升级要滞后的多，该怎么教？ 问题与困惑： 帛青枣肥纹到撕磅龟寸怕丘税膏番奇趴攻瘸阁揭染焙闽巫敝吝毋棋足判管研究课标,理解教材研究课标,理解教材 * * * 齿藤孕病谨疼叠绍靛莆缨暇乾懈右茫秽疮章秤蜡垮碉兆烈啸蛔肌仪瓣添错研究课标,理解教材研究课标,理解教材 研究课标，理解教材 编写有特色的教学设计 农大附中 李 争 2010年3月24日 困澡泼冻郡扑猩砒磷迟铭蕊玖醚贼轨谓亮杭修诊