黑龙江省五常市第三中学年级生物下册 7.2.5 生物的变异学案（无答案） 新人教版.docVIP

生物的变异 【学习目标】 1、举例说出生物的变异及生物变异的类型。 2、描述变异的生物学意义和实践意义。 3、举例说出遗传变异在实践上的应用。 【学习过程】 一、预习先行 自主学习 1、什么叫变异？并举例说明。 2、按引起变异的因素和对生物个体的影响介绍变异的类型，并结合实例来说明？ 3、变异的意义有哪些？ 二、互动探究 合作求解 （1）这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎样形成的？你还知道身边哪些动物也是这样形成的？ （2）狗的这“一家子”毛色不同，你能说出它们形成的原因吗？ （3）无籽西瓜是由于什么数目的改变引起的？ （4）因土壤条件不同，番茄幼苗的长势不同，你能否列举出有类似变化的生物？说出变化的条件。 （5）就上面这些变异你认为哪些变异是可以遗传的？你将变异分为几种类型？ 三、强化训练 当堂达标 1、一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 ( ) A、遗传性 B、变异性 C、进化性 D、适应性 2、 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是 ( ) A、不利变异 B、有利变异 C、退化 D、由于用药引起的 3、 下列方法中不能使生物发生变异的是( )。 A、化学药剂使细胞内染色体加倍 B、利用转基因方法获得转基因超级鼠 C、把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D、利用卫星培育太空椒 4、不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的?( ) A、两个品种杂交 B、 基因变化 C、 染色体发生变化 D、 环境影响 5、遗传物质发生变化引起的变异的特点是( )。 A、都是有利的 B、都是有害的 C、能遗传给后代 D、不能遗传给后代 6、玉米有时会出现白化苗，这种现象属于( )。 A、有利、不遗传的变异 B、不利、不遗传的变异 C、有利、可遗传的变异 D、不利、可遗传的变异 7、下列各项中，属于有利变异的是( )。 A、人类的血友病 B、棉铃虫产生抗药性 C、玉米的白化苗 D、高杆水稻 教（学）后记： 【学习目标】 1、描述生命起源的过程。 2、关注生命起源的不同观点 3、培养学生的发散思维、求异思维，尊重客观事实、不迷信权威、敢于怀疑的思维品质。 【学习过程】 一、预习先行 自主学习 1、有关生命起源的学说你了解多少？ 2、米勒设计的实验装置各有什么作用？ 3、你自己先描述一下生命起源的过程。 二、互动探究 合作求解 4、阅读教材资料分析1、2、3、完成下列问题。 (1)各小组讨论完成下列问题 ①地球上原始大气的成分与现在大气成分有何区别？ ②你认为原始地球上有生命吗？为什么？ ③根据米勒等科学家的实验结果，可以对生命的起源作出怎么样的推测？ ④陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？ 5、阅读教材独立完成下列问题 原始大气 高温、紫外线 简单( ) 地球降温与水蒸气 ( ) 凝结成雨水流入江河 原始单细胞生物 ( )亿年后， 有机物形成 ( ) （ 生命起源过程示意图 ） 三、系统总结 四、生活链接 6、在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？ 五、强化训练 当堂达标 7、科学家推测，原始生命的形成的时间，大约在地球形成后的多少年（??? ） A、10亿年???? B、15亿年???? C、20亿年???? D、30亿年 8、原始大气层里不含（　　）A、氧气???? B、氢气???? C、甲烷???? D、硫化氢 9、在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是（??? ） A、斯巴兰让尼???? B、巴斯德???? C、米勒???? D、孟德尔 10、原始的生命起源于（??? ） A、原始的大气层? B、原始的河流? C、原始的海洋? ? D、原始的高山 11、关于科学推测，正确的叙述是（　　） A、科学推测需要确凿的证据???　　　　 ? B、科学推测需要严密的逻辑 C、科学推测需要丰富的联想和想象????　 D、以上三项都需要 12、根据地质学的研究表明，地球大约是在???????? 年前形成的。那时，地球的温度???????? ，地面上常常发生??? ????? ，天