棱锥和棱台于凤雪课程.pptVIP

3．过正方体三个顶点的截面截得一个正三棱锥，若正方体棱长为 a，则截得的正三棱锥的高为 。 4．正四面体棱长为 a，M，N为其两条相对棱的中点，则MN的长是 。 课堂评价 学科班长：1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人 课后完成训练学案并整理巩固 学习目标 1. 理解棱锥、棱台的定义和性质，提高空间想象能力； 2. 自主学习、合作探究，探究棱锥、棱台特征性质应用的规律和方法； 3.激情参与，感受空间几何体的立体美。 重点讨论内容： 总结棱锥、棱台的结构特征性质及相关定义 讨论正棱锥、正棱台中斜高、高、底面边长的关系。 3.学案中自己疑难问题. 目标： （1）小组长首先安排讨论任务，人人参与，热烈讨论，积极表达自己的观点，提升快速思维和准确表达的能力。 （2）小组长调控节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。 （3）讨论时，手不离笔、随时记录，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。 合作探究（15分钟） 目标： （1）点评对错、规范(布局、书写)、思路分析（步骤、易错点），总结规律方法用彩笔, （2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出。 （3）力争全部达成目标，A层