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小学四年级乱跑检讨书 篇一：小学四年级作业常规检查记录 小学四年级作业常规检查记录 姓名：徐弋斐 篇二：四年级三月份常规检查情况反馈 四年级语文三月份常规检查情况反馈 一．教学计划制定方面 我组老师在开学初，充分研读课标，结合学生特点认真制定符合学生实际的教学计划。目标准确、重难点突出、进度详实。五位老师都能认真反思上学期教学和试卷中出现的问题，为本学期教学明确方向。安洁、胡萍、陆冬梅老师完成较好。 二、教师集体备课方面 我们组老师都采用表格式集体备课模式，各位教师集思广益，充分利用好集体备课的方式，把老师活动和学生活动分开，并附教师设计意图。留有上课老师二次修改教案的空间。从而达到提高教学质量的效果。特别是张鸿雁、唐菊萍老师，完成得较好。 三、教研方面 1、根据教研室要求，积极开展课标培训，书写培训心得。促进了教师的专业发展，有效地提高教学质量。 四、教师备课、作业方面 1、每位教师都能按进度超周备课。安洁老师单元测试小结有针对性，这点值得我们每位教师学习。 2、我组教师在批改学生作业时，都能按时、按质、按量地完成，且鼓励性、人性化的评语较多。每位老师还给学生布置了特色作业。胡萍老师的好词佳句积累。唐菊萍老师的片段练习都很有特色。 五、推门听课反馈 本月推门听课，分别听了唐菊萍和张鸿雁的两节课。唐老师执教《自然之道》在教学中，概括课文主要内容引出本课探究问题，进行探讨。逐层讲解分析，课中穿插了两次语句训练，让学生进行句子比较，体会用词的妙处，通过朗读指导，丰富课堂教学。 不足之处：教学目标没有在教学过程中充分落实。 张鸿雁老师执教《将心比心》。张老师整体把握教材，抓住文中学生有感触的句子放手让学生相互交流，在交流重点句子时紧扣“温暖”两字。结合两个事例，引导学生在故事中领悟将心比心，再以“生活中你见过或经历过这样的事情吗？”点拨学生从生活中体验将心比心。张老师这一课条理清晰，充分尊重学生的阅读体验，并在语文课中渗透品德教育。 不足之处：抓住课文中人物的神态和动作描写进行片段描写。教学中可抓住这些词语让学生体会人物当时的心理情感，对理解课文可能会有帮助。 五、整改意见： 1、继续落实对教师备课要求，做到精备、细备每节课，不将备课流于形式，严禁无教案进教室。 2、教研活动仍需加强，要在校本教研的实效性上多做文章，要把教师在教育教学中存在的突出问题、难点问题做为校本教研主题，发动全员参与，共同研讨，真正为教育教学服务。 篇三：四年级教学常规检查小结 四年级教学常规检查小结 为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作第二阶段的检查进行了安排。现将我们四年级组检查情况反馈如下： 一、主要成绩 教学设计：教师们备课态度认真，教案详细，课时数量足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，按课时备课，每课时根据学生实际定好教学三维目标，确定教学重、难点，教学过程较清晰。大多数教师能按规定备课，备课有超前意识;手写备课的老师的教案字迹清晰端正，教学过程详细，教学三维目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计。 作业批改：教师对作业全批全改,作业适量。 教学反思：书写认真，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。 二、存在问题 教学设计： 个别教师没有按要求备课，教案欠规范， 有个别教师计划、教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不清，没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的 教案的板书过于简单。 作业批改：评语单一,评价不全面， 作文批改有的教师评语简单。 教学反思：随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对再教设想不够深入，只是为了完成数量任务，对自身的教学水平提高没有多大帮助。 三、改进措施： 教学设计：认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。 作业批改：批阅学生作业要及时，作文批改要仔细，评语要有指导性和鼓励性，对学习困难学生要经常督促检查，及时了解学生对知识的掌握情况，以便有目的有计划的辅导学生。 教学反思：课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后教学积累经验，为自己更好的服务于教学打好基础 总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现，本月的教学常规工作与上月相比有很大进步，教师们的思想有所改变，这对提高我们的教学质量起到积极的推动作用。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广