小组合作学习评价模式.docVIP

小组合作学习的评价模式 一、小组评价的重要性：有什么样的评价理念，就有什么样的学习过程。小组合作学习要取得理想效果，必须确立一种促进学生在小组集体中不仅要个人努力上进，还要与同学互相帮助合作的良性制约机制。这就必须改变过去单纯鼓励个人竞争的作法，和相应的评价方式，实行激励小组集体合作达标和激励个人竞争达标相结合的评价方式，对小组合作学习有着重要的影响，对全面提高教育教学质量起着关键性的作用。确立全新的合作学习评价指标和评价标准，对小组合作学习的合理评价不仅能增强学生的合作意识也能尽快提高人与人之间的合作技能。评价作为整个小组合作学习过程的有机组成部分，数学课中观察、分析、发现、探究贯穿于课堂教学的始终，因此，搞好小组学习评价显得尤为重要。 二、小组评价应该遵循的原则:以四人合作学习小组为主阵地，上交作业小组为副阵地的评价机制，最终必将以奖惩制度来引领，奖惩制度的合理与否将直接影响评价机制的效果，奖惩制度的制定需要根据学生的特征，所以应因班而异，但总体上应遵循以下原则： 1、及时性原则 不管用何种载体（记录得分或记录得星等）来评价都应及时统计，以便及时奖惩，让好习惯及时得到发扬，让坏习惯及时得到改正。 2、鼓励为主的原则 奖惩制度的制定应以鼓励为主，奖励的同学要尽量多，惩罚的同学要尽量少。在奖励同学时不仅可以奖励得星多的个人，也可以奖励得星总数最多的四人小组，从而不断提高合作小组的凝