正余弦定理教案.doc

正弦定理和余弦定理 安勤辉 一. 教学目标： 1知识与技能：认识正弦、余弦定理，了解三角形中的边与角的关系 2过程与方法：通过具体的探究活动，了解正弦、余弦定理的内容，并从具体的实例掌握正弦、余弦定理的应用 情感态度与价值观：通过对实例的探究，体会到三角形的和谐美，学会稳定性的重要 二. 教学重、难点： 1. 重点： 正弦、余弦定理应用以及公式的变形 2. 难点： 运用正、余弦定理解决有关斜三角形问题。 知 识 梳 理 1．正弦定理和余弦定理 在△ABC中，若角A，B，C所对的边分别是a，b，c，则 正弦定理 余弦定理 内容 ＝＝＝2R (R为△ABC外接圆半径) a2＝b2＋c2－2bccos A b2＝a2＋c2－2accos B c2＝a2＋b2－2abcos C 常见变形 (1)a＝2Rsin A，b＝2Rsin B，c＝2Rsin C； (2)sin A＝，sin B＝，sin C＝； (3)a∶b∶c＝sin A∶sin B∶sin C cos A＝； cos B＝； cos C＝ 2.三角形中常用的面积公式 (1)S＝ah(h表示边a上的高)． (2)S＝bcsin A＝absin C＝acsin B. (3)S＝r(a＋b＋c)(r为△ABC内切圆半径) 问题1：在△ABC中，a＝，b＝，A＝60°求c及B C 问题2在△ABC中,c=6 A=30° B=120°求a b及C 问题3在△ABC中，a＝5，c＝4，cos A＝，则b＝ 通过对上述三个较简单问题的解答指导学生总结正余弦定理的应用; 正弦定理可以解决 (1)已知两角和任一边，求其他两边和一角； (2)已知两边和其中一边的对角，求另一边和其他两角 余弦定理可以解决 (1)已知三边，求三个角； (2)已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两角 我们不难发现利用正余弦定理可以解决三角形中“知三求三” 知三中必须要有一边 应用举例 【例1】 (1)(2013·湖南卷)在锐角△ABC中，角A，B所对的边长分别为a，b.若2asin B＝b，则角A等于 (　　)．　　　　　　　　　　　　　　　　　 A. B. C. D. (2)(2014·杭州模拟)在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若a＝1，c＝4，B＝45°，则sin C＝______. 解析　(1)在△ABC中，由正弦定理及已知得2sin A·sin B＝sin B， ∵B为△ABC的内角，∴sin B≠0. ∴sin A＝.又∵△ABC为锐角三角形， ∴A∈，∴A＝. (2)由余弦定理，得b2＝a2＋c2－2accos B＝1＋32－8×＝25，即b＝5. 所以sin C＝＝＝. 答案　(1)A　(2) 【训练1】 (1)在△ABC中，a＝2，c＝2，A＝60°，则C＝ (　　)． A．30° B．45° C．45°或135° D．60° (2)在△ABC中，内角A，B，C的对边分别是a，b，c，若a2－b2＝bc，sin C＝2sin B，则A＝ A．30° B．60° C．120° D．150° 解析　(1)由正弦定理，得＝， 解得：sin C＝，又c＜a，所以C＜60°，所以C＝45°. (2)∵sin C＝2sin B，由正弦定理，得c＝2b， ∴cos A＝＝＝＝， 又A为三角形的内角，∴A＝30°. 答案　(1)B　(2)A 规律方法 已知两角和一边，该三角形是确定的，其解是唯一的；已知两边和一边的对角，该三角形具有不唯一性，通常根据三角函数值的有界性和大边对大角定理进行判断． 【例2】 (2014·临沂一模)在△ABC中，a，b，c分别为内角A，B，C的对边，且2asin A＝(2b－c)sin B＋(2c－b)sin C. (1)求角A的大小； (2)若sin B＋sin C＝，试判断△ABC的形状． 解　(1)由2asin A＝(2b－c)sin B＋(2c－b)sin C， 得2a2＝(2b－c)b＋(2c－b)c，即bc＝b2＋c2－a2， ∴cos A＝＝，∴A＝60°. (2)∵A＋B＋C＝180°，∴B＋C＝180°－60°＝120°. 由sin B＋sin C＝，得sin B＋sin(120°－B)＝， ∴sin B＋sin 120°cos B－cos 120°sin B＝. ∴sin B＋cos B＝，即sin(B＋30°)＝1. ∵0°B120°，∴30°B＋30°150°. ∴B＋30°＝90