第9课古代科技与思想文化(二)同步教案(新人教版九年级上册).doc

第9课 古代科技与思想文化（二） 同步教案 （新人教版九年级上册） 教学内容 古代科技与思想文化（二） 授课班级 授课日期 授课课时 1课时 总课时 第9课时 授课形式 教学目 标 情感态度价值观目标 过程与方 法目标 知识与能力目标 通过本课的学习，使学生学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精神。 通过本课学习，扩大学生的知识视野， 培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。 通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识：杰出的科学家阿基米德；古希腊著名的史诗与戏剧：《荷马史诗》和悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；东西方著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。 教学重点 阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院 教学 难点 世界古代东西方建筑的主要特点。 教学方法 教师应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法，来设计活动方案，引导学生自主的学习知识 学习方法 尝试采用探究式学习法自己查找相关资料、并搜集整理分析，然后得出结论 教学资源 中学学科网 人民教材出版社电子课本 板 书 设 计 古代科技与思想文化（二） 古希腊科学家 阿基米德 发明杠杆定律和浮力定律 杰出的科学家 发明螺旋式水车 亚里士多德：“百科全书式”的学者 《荷马史诗》：是研究早期希腊社会的重要史料 《天方夜谭》：阿拉伯民间故事集 文学与戏剧 索福克勒斯：古希腊悲剧家，代表作《俄底浦斯王》 埃斯库罗 斯：悲剧之父 阿里斯托芬：喜剧之父 麦加大清真寺：伊斯兰教第一大圣寺 著名建筑 巴黎圣母院：巴黎最古老、最高大的天主教堂 教学环节、主要内容时间分配 教师活动 学生活动 具体教学目标或 设计意图 课堂导入 上一节课，我们了解了记录古代人类生活的两种文字和三大宗教。三大宗教的建筑是聚集信徒进行宗教活 动的场所，这些风格独特的著名建筑以及杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧，可以让我们学到哪些有趣的知识呢？ 思考上一节课学习的文字与三大宗教 温故知新，激发兴趣 一、杰出的科学家 1、阿基米德 让一名学生讲述阿 基米德的主要成就 讲述阿基米德的主要成就：1、杠杆定律；2、浮力定 律；3、螺旋式水车。 培养学生的概括能力，表达能力 阿基米德发现浮力定律的故事，给你什么样的启发？ 谈启发，科学需要探索，探索离不开思考，善于思考使阿基米德成为杰出的科学家 对学习进行思想教育 组织学生讨论“动脑筋”的问题：阿基米德有一句名言“给我一个支点，我将撬动整个地球。”你怎么理解这句话？ 谈认识，自由发言。 “科学就是力量……科学能改变世界面貌……杠杆原理产生的力量是巨大无穷的” 培养学生分析问题，解决问题的能力 二、文学与戏剧 1、《荷马史诗》 简介《荷马史诗》的创作背景。 让两名学生分别讲述《伊利亚特》、《奥德赛》的故事梗概。 提 问：为什么后人把《荷马史诗》称作 英雄史诗？ 归纳指出：“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。《荷马史诗》是一部不朽的文学名著，它再现了古代希腊的社会图景，是研究早期希腊社会的重要史料。 听老师讲述。 讲故事梗概。 积极思考，在教师的启发下回答 培养探究能力 2、《俄底浦斯王》 指导学生看书，思考《俄底浦斯王》的作者及作品特点。 看书，回答问题 培养学生的自学能力 3、《天方夜谭》 让学生讲述自己熟知的《天方夜谭》的精彩片段。 讲述故事，小组推荐一名同学做代表 激发兴趣 三、著名建筑 1、麦加大清 真寺 展示麦加大清真寺图片，并进行简介。 提问：麦加大清真寺的建筑特点有哪些？ 仔细观察 ，结合教材，回答问题。 培养学生的归纳能力 2、巴黎圣母院 多媒体展示巴黎圣母院的图片资料，让学生阅读“自由阅读卡”内容，思考哥特式建筑的特点。 结合第55页“活动与探究”，讨论中国古典建筑、罗马式建筑、哥特式建筑各有什么特点？ 根据图片和“自由阅读卡”内容，回答问题。 小组讨论，总