七最后一课方案.pptVIP

我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。 啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 社会环境 交代了社会背景。 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙! 重难句理解 比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁 比喻法语 ①本句运用了比喻的修辞； ②把“普鲁士对法国人民的统治和封锁”比喻为“监狱大门”；把“法国语言”比喻为“钥匙”； ③生动形象地写出了语言是民族的标志和象征，掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。 ④既表达了强烈的爱国热情，还表达了韩麦尔先生对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念。 重难句理解 　爱祖国 恨敌人 中心 * 日本帝国主义在侵华的过程中逐渐认识到:要完全征服中国,就必须使中国人成为“愚民”,其关键就在于学校教育。因此日军在军事进攻的同时,就有针对性地破坏中国的文化教育事业。 首先,对中国的学校、图书馆等文教机关,采取轰炸、劫掠、关闭、限制等种种手段进行打击。日军所到之处,对中国的文教机关进行疯狂破坏。日军侵占东北地区之后,下令所有学校一律停办。 屈辱的历史 “奴化教育” 其次,屠杀与迫害爱国抗日的师生,削弱师