1.3 三角函数的计算 备课素材.docVIP

第一章　直角三角形的边角关系3　三角函数的计算 素材一　 新课导入设计情景导入　置疑导入　归纳导入　复习导入　类比导入　悬念激趣情景导入　如图1－3－1A到达点B时它走过了已知缆车行驶的路线与水平面的夹角为∠α＝16那么缆车垂直上升的距离是多少？ 图1－3－1[说明与建议] 说明：用贴近学生生活的问题情境引入课题学生参与活动的热情较高；为了计算缆车垂直上升的距离需要求出16角的三角函数值由此引出一般锐角的三角函数的计算问题．建议：在学生操作时教师要引复习导入　直角三角形的边角关系问题：(1)直角三角形三边的关系：勾股定理a＋b＝c(2)直角三角形两锐角的关系：两锐角互余∠A＋∠B＝90(3)互余两角之间的三角函数关系：＝(4)同角之间的三角函数关系：＋2A＝1.(5)特殊角30°的三角函数值．[说明与建议] 说明：学生通过回顾复习上节课的内容能更好地了解和巩固直角三角形的边角关系并由特殊角的三角函数值自然地过渡到一般锐角的三角函数值的确定和计算．建议：可以让学生积极回顾互相补充为本节课的学习做好铺垫．素材二　 考情考向分析[命题角度1] 利用一般角的三角函数值计算当题目给出了一般角的三角函数值的参考数据时我们就可以利用三角函数值进行计算．这里涉及了仰角、俯角的问题：当从低处观测高处的目标时视线与水平线所成的锐角称为仰角；当从高处观测低处的目标时视线与水平线所成的锐角称为俯角．关键是根据仰角、俯角构造直角三角形利用三角函数求解．例　[株洲中考] 孔明同学在距某电视塔塔底水平距离500米处看塔顶的仰角为20(不考虑身高因素)则此塔高约为__182__米．(结果保留整数参考数据：) 图1－3－2[解析] 画出示意图如图1－3－2所示．在中＝500米＝20＝＝AB＝182(米)．[命题角度2] 利用一般角的三角函数当题目中没有给出一般角的三角函数值时可以用一般角的三角函数来表示线段长．解决这类问题的关键是做辅助线构造直角三角形．例　[杭州中考] 如图1－3－3在中斜边AB＝1.若OC∥BA＝则() 图1－3－3点B到AO的距离为B．点B到AO的距离为点A到OC的距离为点A到OC的距离为[命题角度3] 构造图形计算一般角的三角函数值当要求一般角如15等角的三角函数值时可以通过构造直角三角形利用三角形内角与外角的关系等把一般角转化成特殊角 图1－3－4 例　小明在学习“锐角三角函数”时发现将如图1－3－4所示的矩形纸片ABCD沿过点B的直线折叠使点A落在BC边上的点E处还原后再沿过点E的直线折叠使点A落在BC边上的点F处这样就可以求出角的正切值是() A.＋1 ＋1 ． 素材三　 教材习题答案随堂练习用计算器求下列各式的值：(1)sin56°；(2)cos20.5°；(3)tan44°59′59″；(4)sin15°＋＋解：(1)0.8290；(2)0.9367；(3)1.0000；(4)4.7544.已知＝0.829 04求锐角θ的大小．解：θ≈56一个人由山底爬到山顶需先爬坡度为40的山坡300 再爬坡度为30的山坡100 求山高(结果精确到0.1 )．解：由题意可得：300＋100(m)．答：山高约为242.8 一梯子斜靠在一面墙上已知梯长4 梯子位于地2.5 m，求梯子与地面所成的锐角．解：设梯子与地面所成的锐角为θ则＝解得θ≈51.32答：梯子与地面所成的锐角约为51.32习题1.4用计算器求下列各式的值：(1)tan32°；　　　(2)3)sin62°11′； (4)解：(1)0.6249；　(2)0.9097；(3)0.8844；　(4)0.8291. 用计算器求下列各式的值：(1)sin256°＋；(2)sin62.6°－2解：(1)1.5087；(2)－0.2432.根据下列条件求锐角θ的大小：(1)tanθ＝2.9888；(2)sinθ＝0.3957；(3)cosθ＝0.7850；(4)tanθ＝0.8972.解：(1)71.5；(2)23.3；(3)38.3；(4)41.9°. 4．举一个生活中应用三角函数解决问题的例子．解：略．如图物华大厦离小伟家60 小伟从自家的窗中眺望大厦并测得大厦顶部的仰角是45而大厦底部的俯角是37求该大厦的高度(结果精确到0.1 )． 解：由题意可得：60＋60(m)．答：该大厦的高度约为105.2 一辆汽车沿着一山坡行驶了1000 其铅直高度上升了50 ．求山坡与水平面所成锐角的大小．解：设山坡与水平面所成的锐角为θ则，解得θ≈2.87答：山坡与水平面所成锐角的度数约为2.87在1∶20 000的平面地图上量得甲、乙两地的直线距离为1.5 两地的实际高度相差27 求甲、乙两地间的坡角．解：约为5.16图中的螺旋形由一系列直角三角形组O为一顶点．(1)求∠A的大小；(2