1.5 三角函数的应用 备课素材.docVIP

第一章　直角三角形的边角关系5　三角函数的应用 素材一　 新课导入设计情景导入置疑导入　归纳导入　复习导入　类比导入　悬念激趣情景导入　课前5分钟：学生欣赏电影《泰坦尼克号》版预告片视频． 图1－5－1如图1－5－1泰坦尼克号()是一艘奥林匹克级游轮于1912年4月处女航时撞上冰山后沉没．“泰坦尼克号”为常用的翻译是希腊神话中的泰坦星象征着力量和庞大．电影《泰坦尼克号》更是叙述了一段浪漫、凄美的爱情故事．泰坦尼克号的沉没让人感到遗憾如果舵手能够分清方向、准确计算距离也许“泰坦尼克号”的结局会是美丽的．同学们如果你是船长怎样才能利用我们所学的知识来避免这样的灾[说明与建议] 说明：通过一段视频进行音乐与3影片效果的欣赏让学生有一些听觉与视觉的冲击感受现代科技手段为影片带来的美感感受生活是美的我们的身边处处都是美树立对美的追求．再让学生为泰坦尼克号的沉没感到惋惜从而追溯沉没的原因顺利进入本课数学知识的探讨．建议：在学生观看视频前教师一定要布置好任务让学生带着问题观看不能只关注美的画面而忽视了知识的引入．复习导入　师：谁能说一下本章我们已经学习了哪些知识？生1：第一节我们主要学习了三角函数的定义：在中＝90的对边分别是a则有＝＝；＝＝；＝＝生2：第二节我们主要学习sin30°＝＝＝；＝＝＝1；＝＝＝生3：生4：第四节我们主要学习了解直角三角形及其简单应用．师：嗯这是我们前面学过的比较简单的三角函数的应用那么对于比较复杂的有关三角函数的问题我们应该怎么解呢？这就是我们今天重点探究的内容．本课除了要用到已经学过的倾斜角、仰角和俯角等知识外我们还要理解方位角的概念．生5：方位角就是地理中经常遇到的根据“上北下南左西右东”原则来划分的角．[说明与建议] 说明：复习了上节课的重点知识为本课的学习铺平进一步激发学生对数学学习的兴趣对旧知识巩固以便更好地利用旧知识解决新问题．建议：可以让学生积极回顾互相补充为本节课的学习做好铺垫．素材二　 考情考向分析[命题角度1] 利用三角函数求桥的长度解直角三角形的应用主要是考查三角函数的基本概念及运算关键是把实际问题转化为数学问题．下面的例题包含了解直角三角形中的一个基本图形：“往前走两步”在同侧两个不同的位置看同一个物体．当给出两个角度和一条线段的长时即可利用三角函数进行计算．例　[益阳中考] “中国－益阳”网上消息益阳市为了改善市区交通状况计划在康富路的北端修建通往资江北岸的新大桥．如图1－5－2新大桥的两端位于A两点小张为了测量A之间的河宽在垂直于新大桥AB的直线型道路l上测得如下数据：∠BDA＝＝68.2＝82米．求AB的长(精确到0.1米)．(参考数据：；.2°≈0.37，tan68.2°≈2.5) 图1－5－2解：设AD＝x米则AC＝(x＋82)米．在中＝＝AC·(x＋82)米．在中＝＝AD·米．(x＋82)＝4x解得x＝＝4×(米)．答：AB的长约为546.7米．[命题角度2] 利用三角函数求高度解直角三角形的应用主要是三角函数的基本概念及运算关键是用数学知识解决实际问题．下面的例题包含了解直角三角形中的另一个基本图形：“左右瞧一瞧”在两侧不同的位置看同一个物体．当给出两个角度和一条线段的长时即可利用三角函数进行计算．例　[泰州中考] 图1－5－3①、②分别是某种型号跑步机的实物图与示意图已知踏板CD长为1.6 与地面DE的夹角∠CDE为12支架AC长为0.8 为80求跑步机手柄的一端A的高度h(精确到0.1 )．(参考数据：＝＝22°≈0.93，tan68°≈2.48) 图1－5－3图1－5－4解：如图1－5－4过点C作FG⊥AB于点F交DE于点G.与地面DE的夹角∠CDE为12为80＝90＋12－80＝22＝68在中＝AC·在中＝CD·＝FC＋CG≈1.1 故跑步机手柄的一端A的高度h约为1.1 [命题角度3] 解直角三角形的应用——方位角问题在解决有关方位角的问题时首先应正确的画出方位角并能用图中的线段或角来表示题目中所给的量最后再结合三角函数来计算．这也体现了数学来源于生活又服务于生活．作出辅助线构造直角三角形是解题的关键．例　[邵阳中考] 一艘观光游船从港口A以北偏东60的方向出港观光航行80海里至C处时发生了侧翻沉船事故立即发出了求救信号一艘在港口正东方向的海警船接到求救信号测得事故船在它的北偏东37方向马上以每小时40海里的速度前往救援求海警船到事故船C处所需的大约时间．(参考数据sin53°≈0.8，cos53°≈0.6) 图1－5－5解：如图1－5－5过点C作CD⊥AB交AB的延长线于点D.在中＝90＝30＝80海里＝＝40海里．在中＝90＝90－3753°， ∴BC＝＝50(海里)海警船到事故船C处所需的时间大约为50÷40＝(时)．素材三　 教