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10 圆明园的毁灭 【教学目标】 1.学会11个生字及新词，认读1个字。 2.做好课前准备工作。能够独立收集有关圆明园的资料，整理之后在小组中进行交流。 3.能够结合课文内容和收集到的材料理解句子的意思。 4.理解作者为什么要用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌。 5.体会作者的情感，产生对祖国历史文化的热爱及对侵略者的憎恨之情。 【教学重点】 了解圆明园昔日的辉煌景象，知道英、法联军怎样毁灭了圆明园。 【教学难点】 懂得“作者写圆明园的毁灭，为什么先用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌”。 【教学准备 查阅资料】 1.多媒体课件、经过剪辑的火烧圆明园的视频录像。 2.收集有关圆明园的资料，在小组中进行交流。 教学课时：2。 板书设计 10．圆明园的毁灭 祖国文化史 不可估量 众星拱月 世界文化史 瑰宝精华 博物馆 艺术馆 第一课时 教学要求：检查预习，正确、较流利的朗读课文，理清文章的顺序。 激情导入 揭示课题 以奥运为话题，通过谈话导入本课的学习。 聊聊今年我国的大喜事，奥运、神七日新月异日益强盛，令国人自豪，让世界惊叹，在一百年前清政府腐败，发生令国人耻辱，让世界震惊的事---- 板书课题：圆明园的毁灭 观察课题，这两个“圆”和“园”的位置能互换吗？为什么？ 强调“毁”的书写，“毁灭”意味着什么？齐读课题。 二、检查预习 读通课文 （一）指名分自然段的朗读课文，随文矫正字音。 （二）检查生字词语： 1.出示疑难生字：销毁 剔透 瑰宝 灰烬 读准字音：不可估量 2．检查“读读写写” 练读---互读—解释词语 玲珑剔透：玲珑，精致灵巧，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、内部镂空的工艺品。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 举世闻名：全世界都知道，形容名望极大。举，全。（点） 闻—有名（耳） 3．检查句子，随文解词: 课件出示1： 1圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 不可估量 量 估量 2它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东西南三面，众星拱月般地环绕在圆明园的周围 众星拱月： 群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。 拱—环绕 （三） 自由读课文，读通顺、读流利。 三、初读课文 整体感知 （一）能用简洁的语言说说课文主要讲述什么？ （二）想想课文分几部分？每部分讲的是什么？ 四、学习第一段，体会它巨大的价值 导：作者是怎样评价圆明园的毁灭？ 齐读第一段，你知道什么？ 什么叫“不可估量”说明了什么？ 课件出示2 出示比较句：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 3.齐读第一段，为什么用感叹号？怎么读？ 为什么圆明园的毁灭造成了如此大的损失？相信大家通过下节课的学习一定会找到答案。 五、作业 １.抄写生字、词语。 2.近义词：环绕（围绕） 宏伟（雄伟） 估量（估计） 奉命（遵命） 任意（随意） 珍贵（宝贵） 3.反义词：损失（收获） 破坏（建设） 销毁（保存） 精华（粕） ２.熟读课文，思考课后1题。 课后反思： 第二课时 教学要求：引导读文感悟想象，了解他的辉煌的过去和它的毁灭，通过重点词语的品读，感悟辉煌的过去和它的毁灭和作者的表达方法。 一、情境导入 这节课我们继续学习第10课。通过上节课的学习，我们已经知道“圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”（板书：损失不可估量） 今天，让我们走进昔日这座举世闻名、辉煌无比的皇家园林，去倾听它的诉说。 二、研读课文2-4，感悟辉煌的过去。 （一）默读2-4自然段，借助文字你能看到什么，然后选择最吸引你的一处，抓住有关的语句或词语仔细品味，展开想象，一会我们把看到的和同学交流。 （二）指名说说，都有哪些景物吸引你。 1.学习2自然段，了解位置及布局的美、巧。 课件出示1： 它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东西南三面，众星拱月般地环绕在圆明园的周围。 ⑴“众星拱月”什么样？那个字表示环绕？ ⑵如此巧妙的布局，面积有多大？ （640个足球场，350公顷 水面140公顷建园150年） ⑶出示：圆明三园全景图 请看，这就是昔日规模宏大、布局精妙的圆明三园。 导：在这么宏大的园林中有什么？抓住感受深的来谈。 2.学习3自然段，了解