3.2.2解一元一次方程(一)合并同类项应用.pptVIP

3.2 解一元一次方程（一） ——合并同类项与移项（第2课时） 义务教育教科书 数学 七年级 上册 本课时的简要说明： 这节课的主要内容是： 探索数列的规律，寻找实际问题中的相等关系，列一元 一次方程解决实际问题.本节课是在学习了合并同类项解一元 一次方程的基础上，对实际问题分析和解决的能力的进一步 发展. 学习重点： 　　探索数列规律，根据相等关系列方程解决实际问题． 学习难点： 　　探索实际问题中各未知量的关系，优化设元，列出一元一次方程． 学习目标： 1. 探索数列中的规律，建立等量关系； 2. 正确求解一元一次方程； 3. 经历运用方程解决实际问题的过程，进一步体验方程 是刻画现实世界的一个有效的模型，感受方程的作用． 　例2 有一列数，按一定规律排列成1，-3，9， -27，81，-243，…，其中某三个相邻数的和是 -l 701，这三个数各是多少？ 第一个数 1 第二个数 -3 1×（-3） 第三个数 9 -3×（-3） 第四个数 -27 9×（-3） 第五个数 81 -27×（-3） 第六个数 -243 81×（-3） （一）创设情境，探究规律 有一列数，按一定规律排列成1，－3，9，－27，81，－243，···，其中某三个相邻数的和是－1 701，这三个数各是多少？ 这列数有什么规律？ 如何设未知数？ 例2 （一）创设情境，探究规律 　 设这三个相邻数中的第1个数为x，则第2个数为-3x，第3个数为-3×（-3x）=9x　　　 x-3x+9x= -1 701 　7x= -1701 9x= -2 187 答：这三个数是-243、729、 -2187 依题意列方程： 合并同类项，得 系数化为1，得 　x= -243 -3x= 729 所以 1.一个数列，按一定规律排列如下形式： 其中某三个相邻的数的和为　　　 ， 求这三个数各是多少？ …， ， （二）巩固方法，学以致用 类比上个问题的解决方法，完成下题： 解：设三个相邻数中第一个数为x，则第二个数为－4x，第三个数为16x． 解得 所以 答：这三个数分别为： 由题意，得 2.三个连续的奇数的和是39，求这三个数. 解：设这3个连续奇数为 ， 根据题意，得 解得 答：这三个数分别为： 所以 （二）巩固方法，学以致用 3. 我校开展的数学课外兴趣小组活动，每周一进行一次活动，现知本月连续的三次活动的日子之和为27，你知道是哪三天吗？本月的四次活动的日子之和是多少呢？ （二）巩固方法，学以致用 解：设三次活动的时间分别为：x－7，x，x＋7. 根据题意，得 x－7＋x＋x＋7＝27. 解得 x＝9. 所以这三天为2，9，16. 本月的四次活动的时间为2，9，16，23.四次的和为50. 　　1、某班学生共60人，外出参加种树活动，根据任务的不同，要分成三个小组且使甲、乙、丙三个小组人数之比是2：3：5，求各小组人数． 解析：这里甲、乙、丙三个小组人数之比是2：3：5，就是说把总数60人分成10份，甲组人数占2份，乙组人数占3份，丙组人数占5份，如果知道每一份是多少，那么甲、乙、丙各组人数都可以求得，所以本题应设每一份为x人． 解：设甲组人 数为2x人，乙组 人数为3x人，丙 组为5x人，依题意列方程 2x+3x+5x=60． 合并同类项，得10x=60 系数化为1，得x=6 所以2x=12，3x=18，5x=30 答：甲组12人，乙组18人，丙组30人. 2.洗衣厂今年计划生产洗衣机25500台,其中Ⅰ型,Ⅱ型,Ⅲ型三种洗衣机的数量之比为1:2:14,这三种洗衣机计划各生产多少台? 解:设Ⅰ型 x 台，Ⅱ型 2x 台，Ⅲ型 4x 台 答： Ⅰ型1500台,Ⅱ型3000台,Ⅲ型21000台. 依题意列方程： 1.根据前面的例题以及练习谈谈你是怎样 分析数列的规律的？ 2.谈谈用一元一次方程分析和解决实际问题 的一般过程. （三）课堂小结，布置作业 1.教科书第92页习题3.2第4，5题. 2.补充作业： （1）三个连续偶数的和是30，求这三个偶数. （2）选做题： 某月的日历上,在3×3的方阵中，9 个数之和是126,则这个3×3 方阵的中心的那个数是多少？ 解：设这三个相邻数中第一个数为 ， 则第二个数为 ，第三个数 ． 根据这三个数的和是 ，得 合并同类项，得 系数化为1，得 所以 答：这三个数是 ， ， 　 . 解：设这三个相邻数中的中间的一个数为 ， 则第一个数为 ，第三个数为