三角形的面教案、练习题、反思.docVIP

《三角形的面积》教学设计 ?福和小学 邱冬梅 教学内容：人教版五年级数学上册84～85页的内容。 教学目标： 1、引导学生用多种方法推导三角形面积的计算公式，理解长方形和平行四边形与三角形之间的内在联系。2、通过操作，使学生进一步学习用转化的思想方法解决问题。3、理解三角形的面积与形状无关，与底和高有关，会运用面积公式求三角形的面积。教学重点： 理解并掌握三角形的面积的计算公式。教学点：理解三角形面积计算公式的推导过程.教学准备：、多媒体课件。 一、创设情景 导入新课 1、复习旧知。 （1）、回忆怎样计算平行四边形的面积？是平行四边形面积计算公式什么方法推导2、导入新课。 同学们，我们每天都佩戴着鲜艳的红领巾，高高兴兴地来到学校你知道一条红领巾需要多少布料吗？要求红领巾需要多少布料实际上是求什么？（三角形的面积）那三角形的面积该如何求呢？这节课我们一起探索这个问题 ??1、出示图形材料 。 说一说你看到了什么？这些图形老师已经放在小组长那里了，现在我们就来动手操作。 2、分组实操作 合作学习 （1）提出操作和探究要求 让学生拿出课前准备的图形小组合作动手折一折、画一画、拼一拼、摆一摆。师提出活动要求： （2）学生汇报展示安排 第一组：负责把长方形分成两个完全一的样三