专题三病句修改方案.doc

专题三 病句修改 【知识梳理】 1.考纲解读 《语文新课程标准》要求：中学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。中考考纲要求学生不仅要能够准确的辨析句子的正误，即看句子是否合乎语言习惯，句意表达是否明确、有无逻辑错误、修辞运用是否正确等等，还要在不改变原意的情况下修改。病句的修改与辨析是中考语文命题的必考内容，而且是一个难点。 2.题型解读 ⑴选择题：辨析并判断句子的正误，找出有语病或没有语病的一项。 ⑵语段修改：从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面找出的语段中的病句进行修改，或用修改符号进行修改。（这是德州市近几年的命题类型） 3.备考支招 常见病因 A．搭配不当 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 修饰语和中心语搭配不当 ⑸ 关联词搭配不当 B．成分残缺 主语残缺 谓语残缺 宾语残缺 C．语序不当 ⑴修饰语语序不当 ⑵定语和中心语位置不当 D．前后矛盾 前后不对应 否定词误用 E．多层修饰语位置不当 （1）多重定语顺序不当 多重定语一般规律是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的” 动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。 例：【我的】【一本】【精装】的图画书。 下面试据上图所示，排列下面一个句子的多重定语： 在“她是……教练”中“教练”前加