乘法交或换律和结合律导学案.docxVIP

南义城中心小学导学方案 累计节数：课题乘法交换律和乘法结合律备课时间课型新授年 级四年级备课教师程晋芳学习内容乘法交换律和乘法结合律学习目标1、通过学习，使学生理解和掌握乘法交换律和结合律。2、让学生学会用字母来表示乘法交换律和结合律。重点难点经历探索乘法交换律、乘法结合律的过程；能运用乘法交换律、结合律进行简便运算。学习过程学 案导 案一、创设情境，复习旧知。1、根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。48+___? = a +___61 +28 +72=61+（___? +72）718+（282+6）=（718+ ___）+___（b+132）+768= ___+(_____ + 768)2、下面各题怎样计算简便就怎样计算。71+88+12 46+(59+54) 三、探究新知1、探索概括乘法交换律（2）到底你们猜测得对不对呢？你们能自己举例加以验证吗？小结：加法的运算定律。二、设置疑问，导入新课。加法运算定律有加法交换律和加法结合律，在其它运算中，是不是也存在这样的规律呢？请同学们大胆猜想一下，乘法中会有什么定律？（1）谁能说说你心中的乘法交换律是怎样的呢？学习过程学 案导 案（3）学生汇报验证的过程。（4）通过刚才的验证，想一想，什么叫做乘法交换律？（5）谁能用字母表示乘法交换律呢？2、探索概括乘法结合律（2）乘法中有没有这样的定律呢？你们能自己举例加以验证吗？（3）学生自主举例验证（4）小组交流验证过程，并说说你发现了什么规律？（5）小组汇报概括乘法结合律（6）用字母表示乘法结合律3、做一做：根据运算定律填空，并说说运用了哪个运算定律。①45×16＝16×□②5×（14×9）＝（5×□）×14③125×（8×13）＝（□×□）×13④a×25×4＝□×（□×□）⑤6×13×5＝13×（□×□）四、练习反馈1、试一试：学生尝试计算 5×37×2 23×15×2 （1）学生先独立计算， （2）指名不同算法的学生上黑板板演3、图书室有8个书架，每个书架有6层，平均每层125本书。一共有多少本书呢？五、自我反思与总结通过这节课的学习，你有什么收获？（1）谁能说说你心中的乘法结合律是怎样？教师巡视指导学困生《乘法交换律结合律》学案操作卡 学校 年级 姓名 学习目标：1、在解决问题过程中，探究和理解乘法交换律、结合律。并能用字母表示。　2、在实际计算中能运用运算定律进行一些简便运算学习过程一、创设情境，复习旧知。1、根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。48+___? = a +___61 +28 +72=61+（___? +72）718+（282+6）=（718+ ___）+___（b+132）+768= ___+(_____ + 768)2、下面各题怎样计算简便就怎样计算。71+88+12????????????? 46+(59+54) 二、探究新知　1、小组合作探究要求：①合作探究下面知识点，然后独立完成书写工作。②小组交流，意见不统一的情况下确定正确答案，并针对出错同学做辅导，改正错误。③选定一名同学做代表交流什么是乘法交换律？用字母怎么表示？____________________；什么是乘法结合律，用字母怎么表示？_______________________2、你能运用乘法运算律解决下面问题吗？　　①45×16＝16×□②5×（14×9）＝（5×□）×14③125×（8×13）＝（□×□）×13④a×25×4＝□×（□×□）⑤6×13×5＝13×（□×□）三、练习反馈1、试一试：学生尝试计算 23×15×2 5×37×2 2、长途汽车站中巴车每天发车960辆，每辆车每次有乘客20人；大巴车每天发车640辆，每辆车每次乘坐36人。中巴车周一至周五共运送旅客多少人？　试着能用几种解法。　　3、图书室有8个书架，每个书架有6层，平均每层125本书。一共有多少本书呢？四、自我总结与反思这节课我学到了①______________________________________________②________________________________________________下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！小故事1、《扁鹊的医术》　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。　文王再问：“那么为什么你最出名呢?　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气