古代文学第4讲-宋元文学.docVIP

第四讲 宋 元 文 学 教学目的：1、了解宋代社会历史和文学发展的概况。 2、了解北宋诗文革新运动概况 3、掌握宋词的风格特点及其在文学史上的重要地位 4、了解元杂剧及元散曲的代表作家和代表作品 学时分配：2学时 教学方式：讲授 教学内容： 一、宋代文学的社会背景：宋代分北宋、南宋两个时期。宋朝的统一结束了五代十国的分裂局面；中央集进一步加强；农业生产恢复，工商业繁荣，都市兴起；阶级矛盾的日益尖锐促使农民起义的不断发生，也促进了地主阶级内部的变法革新；民族矛盾异常尖锐；理学盛行，书院设立，书籍大量刊行。 二、北宋文坛（唐宋八大家） 1、欧阳修（P186）及其作品《五代史伶官传序》（P252）、《醉翁亭记》 2、王安石的散文及成就。 介绍篇目：《游褒禅山记》。 3、三苏的文论及散文创作：苏轼的文论及散文创作。《前赤壁赋》：此赋表现了作者理想、追求和苦闷；通过主客问答方式表现作者复杂矛盾的内心世界。写景、记游、怀古、伤今、抒情为一体；全文围绕水、月、风展开；比喻的运用。《日喻说》（P256） 三、北宋诗坛 1、王安石的诗歌创作：介绍篇目：《泊船瓜州》、《书湖阴先生壁》。 2、苏轼的诗歌创作 （1）生平和思想：少年时的教育，对变法革新的态度和转变以及由此而引起的不幸遭遇，任地方官时的德政，儒道佛杂揉的思想，旷达的性格。 （2）文学史上的地位：北宋第一位大作家，词诗文都有很高成就，开创了豪放词风，开拓了抒情小品的写作领域，文学理论上也有建树。简介老一辈革命家对苏轼的喜爱，简介当前苏轼研究情况。 （3）苏轼的诗：《荔枝叹》、《望湖楼醉书》、《新城道中》（其一）（P102） 四、北宋词坛 1、晏殊的词《浣溪沙》（无可奈何花落去，似曾相识燕归来） 2、欧阳修的词《踏莎行》（候馆梅残）（与李煜词比较，着重体会其写愁名句之特色：眼前实景；表现愁思之无穷无尽；用词形象、秀丽。） 3、柳永生平（P113）与社会下层人们的交往，仕途失意，死后的凄凉景况。柳永是北宋第一个专力写词的作家，在“慢词”发展上起了重要作用，是北宋婉约派词人的代表。 介绍篇目《雨霖铃》（P113）、《八声甘州》（P115）（此词感情细腻曲折，善用“领字”。）、 4、苏轼与词风变革——豪放派代表（P14） （1）《念奴娇》（大江东去）：豪放词之代表作；豪放表现在写景、写战争场面上，也表现于格律的突破。（P118） （2）《卜算子》（缺月挂疏桐）：此词体现了苏轼思想感情中孤独、寂寞的一面。 （3）《水调歌间》（明月几时有） 5、秦观的词：《踏莎行》（雾失楼台）、《鹊桥仙》（金风玉露一相逢，便胜却人间无数） 五、南宋诗坛 1、陆游的诗歌创作（P14） （1）生平：刻苦学习，科举受挫，积极主张北伐抗金。是文学史上的多产作家；诗歌的现实主义精神及浪漫色彩；取得成就的原因（爱国思想、丰富的生活经验、文化素养、对前人的继承借鉴）；对后世的影响。 （3）陆游的爱国诗篇：《书愤》（P104）、《示儿》 （4）陆游的抒情写景诗：《游山西村》：（别具一格的农村诗；各句间安排巧妙；第二联是传诵的名句——流水对，强烈的对比性和概括性、典型性，对前人的借鉴。） 2、范成大与杨万里的诗歌创作（P15） （1）范成大的四时田园诗 （2）杨万里的“诚斋体” 3、遗民诗人（文天祥） 六、南宋词坛 1、、李清照的词创作P123） （1）生平：生活情趣爱好；不幸的遭遇(结合串讲《金石录后序》片断) （2）创作风格：前期作品活泼豪放：代表作《如梦令》、《渔家傲》 后期作品沉哀凄苦：代表作《声声慢》（寻寻觅觅）、《醉花阴》(薄雾浓云)理解李清照的愁，个人凄苦又带有一定的社会性。 2、陆游的词： 《钗头凤》（红酥手）：介绍陆游的爱情悲剧，利用词调格律特点来表达难言之苦衷。 《卜算子》（驿外断桥边） 3、辛弃疾的词（P128） （1）生平：青年时期的抗金准备；组织义军、投奔南宋；报负不得施展。 （2）爱国词：《水龙吟》（楚天千里）：表现了忧怀国事、年华虚抛、路无知己的感叹；感情含蓄、深厚；步步深入地揭示自己的情感；多种句式的运用。《破阵子》（醉里挑灯） （3）农村词：《西江月》（明月别枝）：串讲全词。此词既写景又写人；写景包含叙事、抒情；动词的省略，名词大量运用，数词、量词、方位词的运用。 （4）以写山水景物见长的词：《沁园春》（叠嶂西驰）：着重分析其写景特色（写出了景物的生命、感情、风格）；写景手法（个人与景物的结合，比的手法等）。 （5）别有寄托带有婉约风格的词：《摸鱼儿》（P131）：以婉约的风格写对国家大事的感慨；全篇使用借喻。 （6）文学史上的地位：开拓了词的境界；反映了更为广阔的社会现实；具有多样的风格；丰富了词的表现手法；南宋词的高峰；对后世的影响巨大。与苏轼并称“苏、辛”