湖南省益阳市第六中学初中部七年级数学下册 第4课时 直角三角形的性质和判定导学案.docVIP

第四课时 直角三角形的性质和判定 学习目标 1 . 知识与技能：使学生掌握勾股定理，培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 2．过程与方法：了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。 3．情感、态度与价值观：介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情，促其勤奋学习。 重点、难点 1．重点：勾股定理的内容及证明。 2．难点：勾股定理的证明。 1-9， 在方格纸上（设小方格边长为单位1）画一个顶点都在格点上的直角三角形， 使其两直角边分别为3， 4， 量出这个直角三角形斜边的长度.。 二、交流： （1）在方格纸上， 以图1-10 中的Rt△ABC 的三边为边长分别向外作正方形，得到三个大小不同的正方形，如图1-10，那么这三个正方形的面积S1， S2 ， S3 之间有什么关系呢？ 在图上中， S1 + S2 =S3 ， 即BC2 +AC2 =AB2 ， 那么是否对所有的直角三角形，都有两直角边的平方和等于斜边的平方呢？ （2）如下图，任作一个Rt△ABC，∠C= 90°， 若BC= a，AC= b， AB= c， 那么a2 + b2 = c2是否成立呢？ 我们来进行研究.： 步骤1 先剪出4个如上左图所示的直角三角形， 由于每个直角三角形的两直角边长