2014年修订版六年级数学上册第四单元——比的基本性质例1__化简比.ppt

比的基本性质 课件简介 课件使用中的注意问题 蓟县别山小学 人教版教材六 年级 上 册第 四单元第2课时 情景引入 巩固练习 知识拓展 自主探究 上页 下页 ppt制作 此课件制作新颖，能充分体现出本课的重难点，能为教学服务，而且能使学生形象直观、轻松自如的掌握本节课的重点内容。 课件简介 蓟县别山小学 首页 作品类型 演示文稿 作品名称 《比的基本性质》 人教版教材小学数学六年级上册第四单元 作 者 刘春华 单 位 蓟县别山小学 学 科 数 学 软件类型 Powerpoint2003 上页 下页 首页 蓟县别山小学 创作思想 技术应用 素材选用 上页 下页 蓟县别山小学 首页 创作思想 运用多媒体技术，从实例出发，让学生了解数学，发现数学，给数学课堂教学带来生机与活力，提高数学课堂效率。 上页 下页 首页 蓟县别山小学 使用了Powerpint文件、图片，力求简单明了。 上页 下页 首页 蓟县别山小学 利用字幕说明、按钮、变换观察物体角度等效果,并充分利用组件,发挥了Powerpint软件的特点，让学生直观地进行课堂学习活动。使用者亦可根据自己的需要对课件随意修改，充分体现了Powerpint方便快捷的特有的优势。 技术应用 上页 下页 首页 蓟县别山小学 由于幻灯片中图片多为网络下载，操作不当极易引起课件不能正常播放，如需依次更换内容时，请借助鼠标滑轮功能，若选择单击功能，请将箭头放置任意文字位置后再行操作 上页 首页 蓟县别山小学 问题：小明、小强和小丽谁折得快？ 一、创设情境，激发兴趣 小明、小强、小丽都喜欢制作折纸。有一天，他们三人在争论谁每分钟折的纸鹤数多？ 小明说：“我折的纸鹤数与时间（分）的比是6︰8。” 小强说：“我折的纸鹤数与时间（分）的比是3︰4。” 小丽说：“我折的纸鹤数与时间（分）的比是12︰16。” 6︰8＝6÷8＝ ＝ 3︰4＝3÷4＝ 12︰16＝12÷16＝ ＝ 8 6 4 3 4 3 16 12 4 3 预设： 问题：1. 这三个比有什么相同和不同之处？ 2. 这三个比中有什么规律？这与除法中的商不变的性质有 什么联系呢？ 创设情境，激发兴趣 6︰8＝6÷8＝ ＝ 3︰4＝3÷4＝ 12︰16＝12÷16＝ ＝ 8 6 4 3 4 3 16 12 4 3 预设：比的前项、后项都不相同，可是比值却相同。 问题：借助商不变的性质你发现比中有什么规律？ 小结：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变， 这叫做比的基本性质。 （二）自主探究，汇报交流 6÷8＝（6×2）÷（8×2）＝12÷16 6÷8＝（6÷2）÷（8÷2）＝3÷4 6︰8 6︰8 ＝（6×2）︰（8×2） ＝12︰16 ＝（6÷2）︰（8÷2） ＝3︰4 二、自主探究 问题：说一说你是怎样快速说出比值的？根据是什么？ （三）质疑辨析，深化认识 1. 根据108︰18＝6，说出下面各比的比值。 54︰9 ＝（ ） 648︰108 ＝（ ） 10800︰1800＝（ ） 6 6 6 2. 判断并说明理由。 （1）6︰7＝（6×0）︰（7×0）＝0 （2）1︰2＝（1＋2）︰（2＋2）＝0.75 （3）2︰8＝2︰（8÷2）＝0.5 问题：你觉得这种做法正确吗？如果错误，错在哪里？ （三）质疑辨析，深化认识 三、解决问题，巩固发展 问题：哪些是整数比？哪些比的前项和后项是互质的？ （一）明确什么是最简单的整数比 小结：前项和后项都是整数，而且又是互质数，这样的比 就叫最简单整数比。 18︰27 4︰9 3︰15 4.5︰9 5︰6 7︰11 三、解决问题，巩固发展 （二）化简比 例1： “神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm。这两面联合国旗的长和宽的最简单的整数比分别是多少？ 15cm 10cm 180cm 120cm 问题：1. 从信息中你知道了什么？要求什么？ 3. 反馈交流：5是15和10的什么数？为什么要除以5？ 15︰10＝（15÷5） ︰（10÷5）＝3︰2 180︰120＝（180÷60）︰（120÷60）＝ 3︰2 小结：通过上面两个比的化简，你能说说化简整数比的方法吗？ 2. 自己尝试解决问题。 15cm 10cm 180cm 120cm 问题：1. 自己尝试解决。 2. 反馈交流：为什么要乘18？ （三）练习拓展 例2：把下面各比化成最简单的整数比 小结：当