二年级数学册自主学习教案全部.doc

安义县中小学自主学习提纲 年级：二年级学科： 数学 学期：上学期 设计时间：2012年9月3日 NO： 课 题 第一单元 认识厘米和用厘米量 课 时 第1课时 策划者 高衍光 审核者 徐传春 导学者 高衍光 学习时间 9.4 学习者 全体学生 班 级 二年级 学习目标 1．使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 2．初步学会用刻度尺量物体长度的方法（限整厘米数）。 3．培养学生观察及动手操作能力。 学习重点 掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。 学习难点 建立1厘米的长度观念。 教学准备 　 课前训练 让学生们用课前准备好的铅笔、小纸条、钉子等物体和自己的课桌比一比，然后，以各自不同的测量工具为标准汇报每个人课桌的长度。 激趣明标 1．教师谈话：同学们说得都对，但为什么结果却都不一样呢？（因为我们测量课桌所用的东西是不一样的。）　　2．导入：要想取得一致的结果，我们需要有统一的测量工具，有谁知道测量长度的工具是什么？今天我们就要学习在量比较短的东西时，所使用的单位和测量的方法。（板书课题）　 自 主 学 习 师：请同学们拿出尺子，找到刻度“0”，从刻度0到1，这中间的长度就是1厘米。　 师：好好看看，1厘米有多长呀？　　师：闭上眼睛想想，1厘米有多长。 问：找找看，大家带来的物体中，还有你的周围，什么物体的长度最接近1厘米。（扣子的直径、指甲盖的宽度、牙齿的宽度、橡皮的厚度……）。 问：在尺子上找一找，从哪儿到哪儿是2厘米长、3厘米长？ 问：通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现？ 合作展示 尝试测量同一个学具（一根8厘米长的小棒） 师：每个同学都有一根小棒，请你用尺子试着量一量这个小棒有多长？　问：测量的结果是多少？说说你是怎么量的？ 　正确的量法与错误的量法对比（利用实物投影演示两种量法），使学生鉴别出正确的量法。 小结：量一个物体时，要把尺子“0”刻度对准物体的一端，再看这个物体的另一端对着几，这个物体的长度就是几厘米。 当 堂 测 试 1．基本练习 每人拿出一根细绳，分别量出3厘米、5厘米，和相邻的同学比一比，看有什么发现？　　 2．发展性练习 　问：假如一个小朋友的尺子被磨的前几个刻度不清楚了，（出示图片“磨损的尺子”），你们有什么办法能就用这把磨损的尺子测量出物体的准确长度吗？ 提升小结 通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？ 补充完善 安义县中小学自主学习提纲 年级：二年级学科： 数学 学期：上学期 设计时间：2012年9月3日 NO： 课 题 认识米和用米量 课 时 第2课时 策划者 高衍光 审核者 徐传春 导学者 高衍光 学习时间 9.5 学习者 全体学生 班 级 二年级 学习目标 1．使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 2．根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米＝100厘米”。 3．通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力。 学习重点 掌握1米的实际长度。 学习难点 用米尺较准确地量较长物体的长度。 教学准备 投影片、1米长的卷尺、皮尺或折尺。 课前训练 问：通过上节课的学习，你们都学会了什么知识？（ 1．上节课我们认识了长度单位——厘米。2．厘米是个长度单位，它可以用来测量比较短的物体的长度。）　　师：请大家用手比一比，1厘米大约有多长？ 激趣明标 导入谈话：看来，大家厘米的知识掌握的都不错，老师这有一道小难题。谁愿意到黑板前面来解决这个问题？抛出问题（老师事先给学生准备好一把量程为12厘米的刻度尺，来量黑板的长度。）学生提问题（如：这把尺子也太短了，量这么长的黑板太费劲。有没有比厘米长一些的单位。）师：量比较长的物体或者距离，如操场的两边相距多远，通常用米作单位。 自 主 学 习 1．出示米尺，观察米尺有什么特点？（米尺的刻度都是以10厘米为单位的）。 2．实际体验：请同学们互相用自己带来的卷尺量一量，把两臂伸开，看一看到什么地方是1米。　　3．再次体验：两人再互相量一量身高，从地面到身体的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？　　4．以小组为单位，量出1米，2米……给大家看。 合作展示 （1）师：上节课我们学习了厘米的认识，同学们用两个手指比一下，1厘米有多长呢？教师在黑板上1米长的线段的上面画出1厘米。　　师：1米有多长呢？同学们可以用两手比一下。　　师：那么米和厘米之间有什么关系呢？　　（2）教师出示一把木制米尺，这是一把米尺，它的长度正好是1米。我们一起来数一数，这把尺上有多少厘米。10厘米、20厘米、30厘米、……、100厘米。　　（