五年级数学册 长方体和正方体4教案 冀教版.docVIP

长方体和正方体 （二）长方体、正方体的平面展开图 教学目标： 1.知识与技能：动手操作、展示、观察等的过程。 2.过程与方法：长方体、正方体的平面展开图，初步建立长方体、正方体和展开图之间的关系。 3.情感、态度与价值观：参与数学活动，感受数学活动的趣味性，发展空间观念。 教学重点： 认识长方体、正方体的平面展开图 教学难点： 长方体、正方体和展开图之间的关系 教学准备： 长方体、正方体的纸盒 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1.出示漂亮的大礼品盒，引发学生研究兴趣）想做漂亮的礼品盒么？打算怎样研究？ 2.出研究的方法并揭示课题：展开与折叠 二、自主探究活动之一 1.引发猜想，唤起思考：长方体、正方体展开后会得到什么形状的图形？ 2.学生动手操作，初步探究； （1）初步感知长方体、正方体的展开图。 教师提出“展开”的要求： ①沿棱剪开，不能剪散 ②边剪边想，相对的面跑到哪里去了？ ③把相对的面用相同的符号标出来。 教师巡堂，并与学生一起“展开”长方体和正方体。 （2）初步感知“展开”与“折叠”的关系。 四人小组交流，教师相机（展开活动）提问：“为什么把展开的图形又折叠回去呢？” （3）请学生把长方体、正方体各种不同的形状的展开图展示在黑板上。 3.揭示概念，探究特征： （1）揭示展开图的概念： 象这样由立体图形展开后得到的平面图形就叫做长方体（正方体）的展开图。 （2）探究长