53ATP的主要来源—细胞呼吸(第三课时)(阅读).pptVIP

有氧呼吸总反应式： C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸) + 能量 或C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精) + 2CO2+能量 C6H12O6+6H2O+6*O2 6CO2+ 12H2*O +能量 酶 “温故”自测---课前2分钟： 快速记忆，挑战自我 无氧呼吸总反应式： 温馨提示： 课本 导学案 典题本 双色笔 草稿纸 带着激情出发!!! 每课赠言： 你的时间在哪里， 你的成就就在哪里! 5.3、 ATP的主要来源-细胞呼吸（第三课时） 高一年级生物组 【学习目标】 1、理解影响细胞呼吸的因素，并探讨细胞呼吸原理在生产和生活中的应用。 2、利用曲线图，提高分析问题解决问题的能力。 3、养成科学的思想，建立质疑，求实创新的科学态度，增强自信心。 【学习重点】 有氧呼吸和无氧呼吸的影响因素和应用。 【学习难点】 有氧呼吸和无氧呼吸的影响因素。 组数 小组星级 优秀个人 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组 第十组 第十一组 高一（ 4 ）班导学案批改情况反馈 总体情况：完成情况较好,值得表扬! 导学案反馈 存在问题： 1.【我的疑问】有人没写 2.部分同学字迹潦草。 3.氧气影响曲线图的分析错误率高。 自查自纠(2分钟) 要求: 1.深入思考，总结归纳 2.规范认真，落到实处 3.标注疑难，准备讨论 目标： A层规范的整理导学案，尝试总结构建本节知识框架； B层结合课本、落实概念和规律基础知识； C层快速自纠，梳理导学案，找出错因。 合作探究（6分钟） 探究一：下图是氧气浓度对细胞呼吸强度的影响图。 1.用简洁的语言描述氧气对有氧呼吸、无氧呼吸和细胞呼吸的速率的影响情况？ 2.Q点的含义是什么？E点的含义是什么？ 3.若AB=BC，求无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖的摩尔比。 4.在本题中，哪一点最有利于贮存新鲜的蔬菜水果？ 探究点二：根据有氧和无氧呼吸的化学方程式计算。 1.消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2物质的量的比？ 2.消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的O2与有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2物质的量之和的比？ 3.产生等量的CO2时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的ATP物质的量之比？ 展示内容 展示组 点评组 1.用简洁的语言描述氧气对有氧呼吸、无氧呼吸和细胞呼吸的速率的影响情况？ 2.Q点的含义是什么？E点的含义是什么？ 3.若AB=BC，求无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖的摩尔比。 4.在本题中，哪一点最有利于贮存新鲜的蔬菜水果？ 2组 4组 8组 8组 8组 8组 1.消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2物质的量的比？ ? 2.消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的O2与有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2物质的量之和的比？ 3.产生等量的CO2时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的ATP物质的量之比？ 5组 6组 7组 1组 3组 9组 9组 9组 A B D Q C E F 解坐标曲线题三个基本步骤:“一识标”、“二明点”、“三析线” O2浓度 1.0 有氧呼吸速率 0 0.5 O2浓度 无氧呼吸速率 D B Q A C 呼吸速率 10% E 总呼吸速率 细胞呼吸原理的应用 1.发酵技术 2.医学健康 3.粮食储藏和果蔬保鲜 4.农业生产 醋酸杆菌（好氧） 酵母菌 乳酸发酵 谷氨酸棒状杆菌（好氧） 沼气发酵：产甲烷杆菌（厌氧） 养猪，鸡 粮食储藏 果蔬保鲜 水果的低温保鲜 ：低氧、低温、不低湿 ：低氧（高氮或CO2）、低温、干燥 粮食储藏和果蔬保鲜 1.新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，适当延长保鲜时间的生理原因是 A.呼吸作用减弱 B.呼吸作用加强 C.光合作用减弱 D.促进了物质的分解 A 当堂检测 考点：细胞呼吸的应用 2.把小白鼠和青蛙从25℃的室温中移至5℃的环境中，这两种动物的需氧量会发生什么变化？( ) 　A　两种动物的耗氧量都减少 　B　两种动物的耗氧量都增加 　C　青蛙耗氧量减少，小白鼠耗氧量增加 　D　青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量减少 C 考点：细胞呼吸的应影响因素 总结反刍，分层达标 （3分钟） 【要求】 1.静心思考总结，重点问题整理到典型习题本中 2.归纳总结本章知识网络 一堂一结 I think that you are the best!!! 作业:训练案 1.学习的主要内容 2.表现优秀的小组及个人 3.本节课的建议 　　自制“酸牛奶”