55探究串并联电路中电流规律.docVIP

物 理 教 案 课题名称 §5-5探究串并联电路中电流规律 课型 新授课 课时安排 1课时 内容分析 本节课学生初次接触电流表，本节课是主要探究讲授串联电路中电流的特点，在此基础上探究并联电路的特点。 学情分析 学生初次连接电路，首先要让学生学会连接串并联电路，然后在此基础上连接电流表，并得到电流的特点，这样学生学习的难度才会降低。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、探究串联电路中电流的特点。 2、探究并联电路中电流的特点。 过程与 方法 能在观察电路的过程中发现一些问题，有初步提出问题的能力；从连接电路和实验中归纳简单的科学规律，有初步的分析概括能力。 情感态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于参与观察实验。 养成实事求是，尊重自然归率的科学态度。 在解决问题的过程中树立克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 重点难点 得出串并联电路中电流的特点 策略方法 通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式 课前准备 课前预习 预习本课，观察生活中的电路 教学媒体 投影设备，电源，开关，导线，灯泡,电流表 课后记 教学程序 教 学 过 程 教师活动 学生活动 复习提问 展示课题 组装电路 电路的组成 电路元件符号 １．使用电流表测电流的“三要、一不、两看清”是什么？ ２．在不能预先估计被测电流大小的情况下，如何确定量程？ 在串并联电路中电流有什么特点呢？ 学生猜测：串并联电路中电流有什么特点。 究竟那种观点正确呢？ 用实验进行验证。 ##5-4串并联电路中电流的特点 本实验的目的是什么？ 需要那些器材？ 寻找选择器材。 １．实验目的 学会使用电流表测电路中的电流，研究串联电路和并联电路中的电流关系． ２．实验要求：让学生看课本69～70页． （１）耍根据课本提出的任务，依次先测串联电路的电流，再测并联电路的电流． （２）实验前要对所用器材进行检查，实验后将器材按原样整理好． （３）正确选择量程，正确读取电流表的读数，记录数据要实事求是． （４）每个同学都要既动手又动脑 引导 引导 展示课题 指导 引导 简介 回答 回顾 寻找 回答 练习 讨论 归纳 试画 熟记 教学程序 教 学 过 程 教师活动 学生活动 电路元件符号 电路图 画电路图 连接实物图 电源和用电器 ３．注意事项． （１）应按电流的流向依次连接电路． （２）连接电路过程中，开关应是断开的． （３）导线应接在接线柱上．（电路图不同于实物连接） （４）实验中出现故障（如开关闭合后灯不亮），应设法自己排除，实在解决不了，再向老师举手示意． （５）爱护公物． 画出电流图，按照电路图连接实物图 1、串联电路图 2、并联电路图 （四）实验结果讨论 提问１：通过测串联电路的电流，你能得出什么结论？（串联电路各处的电流值相等．） 引导 引导 指导 提出问题 引导 引导 试画 熟记 练习 讨论 归纳 画电路图 连实物图 总结 教学程序 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导体和绝缘体 导电原因 电流方向 小结 反馈练习 提问２：并联电路中电流有什么关系？（干路电流值等于各支路电流值之和．） 提问３：在并联电路中，某一支路中的电流会不会大于或等于干路中的电流？（不会．） 讨论后，教师可视学生实验情况表扬实验认真，效果好的组．并指出实验中的问题． 由学生汇报实验数据和所得到的结论。 串联电路中各处电流都相等。 I=I1=I2 并联电路中的干路电流等于各支路电流之和。 I=I1+I2 小结 反馈练习 作业 引导 引导 引导 投影 引导 回答 回顾 寻找 回答 总结 总结 总结 分析 观察 总结 结论 板 书 设 计 ##5-3串并联电路中电流的特点 串联电路中电流特点： I=I1=I