2.2.1整式的加减---合并同类项.pptVIP

天祝县第三中学　　数学组 创设情境，引入问题 　１、填空 (1) ３个人+５个人＝（ ） (2) ３只羊+５只羊＝（ ） (3) ３个人+５只羊＝（ ） 2、本章引言问题： 　 在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h，在非冻土地段的行驶速度是120 km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍 ，如果通过冻土地段需要t h，你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？ 类比探究，学习新知 1、运用有理数的运算律计算. （1） 100×2 +252×2 ； （2）100×(-2)+252×(-2）； 　 类比探究，学习新知 类比探究，学习新知 3、类比式子的运算，化简下列式子： 类比探究，学习新知 （1）上述各多项式的项有什么共同特点？ （2）上述多项式的运算有什么共同特点? 类比探究，学习新知 定义和法则： （1）把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项. （2）合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变. 类比探究，学习新知 找出多项式中的同类项并进行合并， 思考下面问题： 每一步运算的依据是什么？ 类比探究，学习新知 类比探究，学习新知 学以致用，应用新