山东省滨州市无棣县埕口学八年级数学上册 12.2《三角形全等的判定》课堂教学实录（第二课时） （新版）新人教版.docVIP

三角形全等的判定 课堂实录 教学过程： 师：上课！ 值日班长：:起立！ 师：请坐． 师：到目前为止，可以作为判别两三角形全等的方法有几种？各是什么？ 生：①定义；②SSS；③SAS． 师：前面我们已学习了三角形中已知三个元素，包括哪几种情况？ 生：三个角、三个边、两边一角、两角一边． 师：在三角形中，已知三个元素的四种情况中，我们研究了三种，今天我们接着探究已知两角一边是否可以判断两三角形全等呢？ 师：三角形中已知两角一边有几种可能？ 生：1．两角和它们的夹边． 2．两角和其中一角的对边． 师：三角形的两个内角分别是60°和80°，它们的夹边为4cm，你能画一个三角形同时满足这些条件吗？将你画的三角形剪下，与同伴比较，观察它们是不是全等，你能得出什么规律？ 生：将所得三角形重叠在一起，发现完全重合，这说明这些三角形全等． 师：用语言如何表述 生：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”）． 【评析】 通过复习巩固所学的知识，同时在已有知识的基础上通过自身尝试发现本课的重点内容，从而引导学生去思考，并学会用语言来表述。 师：我们刚才做的三角形是一个特殊三角形，随意画一个三角形ABC，能不能作一个△A′B′C′，使∠A=∠A′、∠B=∠B′、AB=A′B′呢？ 师：进行适当的引导，先从夹边开始，以夹边的两个端点为顶点，再夹边的同侧画对应的两角 生：