江苏省灌云县第一中学214高中地理 1.2 地球自转的地理意义（第二课时）导学案 鲁教版必修1.docVIP

江苏省灌云县第一中学2014高中地理 1.2 地球自转的地理意义（第二课时）导学案 鲁教版必修1 目标导航 课标要求 目标解析 分析地球运动的地理意义 1．理解地方时与经度的关系 2．让学生掌握时区的划分与区时的简单计算 3．使学生理解沿地表水平运动物体偏移的原因和偏移规律；会判断地表水平运动物体的偏移方向 知识回顾 地球自转的方向？地球上晨昏线是如何运动的？ 自主探究 ◆自主探究一：地方时的产生是怎样产生的？ 学习知识 1.地方时的产生 演示：利用地球仪演示地球的自转。思考推导下列过程：地球自转方向自 向 →太阳 升 落→时间 早 晚→各地 不同→地方时→东边总比西边的时刻要 。 结论：什么叫地方时？ 2．经度与地方时的关系 演绎推理：昼夜更替的周期是 小时→每小时约 度→每度 分钟。 结论：已知两地的经度差，根据一地的地方时，可推算出另一地的地方时（东“＋”、西“—”）；已知两地的地方时之差，根据一地经度，可推算出另一地的地理经度。 3．时区和区时 回顾初中地球部分有关时区划分的知识，结合下图总结时区的划分。 什么叫中央经线？什么是时区？什么是区时？什么是中时区（零时区）？全球共划分多少个时区？ 结合地方时和区时的概念说一说它们之间的联系？ （3）什么是北京时间？它与北京地方时有