15_第七讲_作文_哲理小故事类材料作文探讨.pptVIP

哲理小故事类材料作文介绍 哲理故事类材料的特点是： 1.所提供的材料具有寓意性特点（寓言故 事） 2.所提供材料是联想的触媒（喻体） 散了。当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子，这时，汤姆看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去一看，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊，说：“多亏有了你！” 春天，汤姆的羊群里又多了几只小黑羊，他的歌声依旧嘹亮：“我的羊群啊，多么可爱……” 请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭，除诗歌外，文体不限。 审题： 农夫觉得遗憾，想要卖掉的黑羊，却 在一个偶然的机遇中成了羊群中的功臣， 这则材料形象地告诉我们，客观事物各有 所长，应该一视同仁，平等对待。陶行知 先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷 眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”白 羊固然漂亮，黑羊同样可爱。扣住材料中 心立意，就是切合题意的。 找出材料中的要素：农夫、暴风雪、黑羊 结合这三个要素对材料进行以下因果分析： 汤姆——因为没有卖掉黑羊而在冰天雪地 中找到了自己的羊群 暴风雪——因为暴风雪，使得黑羊显现了 自身价值 黑羊——因为自己与众不同的毛色而挽救 了整个羊群 联系社会人生素材： 1．明确三个要素各指什么。 2．仿照下面句子再说几句话： 如果说“羊群”是一个班级，那么富有 个性的学生就是“黑羊”。 较好的题目举例： 1.黑羊白羊，都是好羊（应该一视同 仁，平等对待）（中心立意） 2.发现黑羊身上的不凡（看似其貌不 扬的东西，一旦发现它的价值，会给你带 来巨大的利益） 3.多种多样也是美（羊群角度） 4.黑羊白羊协奏曲——多元成就世界之美 5.容纳“另类”（善待黑羊的角度） 6.好团队需要“异端者” 7.尊重不同的声音 有问题的角度： 1.作可爱的黑羊，让白羊羡慕去吧 （角度错。想让别人接纳你，就让他看 到你的价值吧） 2.黑羊，我们需要（在这个社会中， 每一个对社会有所贡献的人都是一只黑 羊，要百家争鸣——全“黑”了） 是好是坏？切莫心急下结论！ 当你的羊群中混入一只黑羊时，你是否 也如那个农夫想要“逐它出境”？可当风雪 来临，势必每一个人都会对黑羊的存在感到 庆幸。从这一反一正的两个观点中，我们不 难发现，片面地从事物表面出发判断事物好 坏是多么肤浅。是好是坏？切莫心急下结 论！ 大千世界的纷扰复杂总让我们雾里看 花、难以捉摸。简单至白羊群中的一只黑 羊，若是仅凭一己好恶而枉做了“这黑羊 不可爱，需逐之出境”的结论和处理，怕 是风雪之后，牧羊人要承担可怕的损失了。 我们的现实生活又何尝不是如此？无论是 看待自己的得失、评判事物的好坏，甚至 评说历史的是是非非，是好是坏都莫从表 面轻下结论。 人生之旅，得失、顺逆、祸福都是难 免的，是好是坏还需辩证地去看。“人生 不如意常八九”，谁都会在前进的路上遇 到看似代表“不幸”的“黑羊”，也许对作为 学生的你，那是一次考试失常；对作为学 者的你，那是几年的研究以失败告终；对 作为艺术家的人，那是你作品的无人赏 识……“这样的际遇太糟糕！”也许有人会 轻下如此结论，殊不知一切可能都是日后 成就的基石，是大任降于斯人的“劳困”和“空 乏”。正确看待那些“黑羊”，也许在未来的某 一次风雪中，它会成为你的支柱。不汲汲于 “顺境”，不戚戚于“灾祸”，一如失马的塞翁， 看穿际遇中浮华外表下的“好”与“坏”。 将自己的一切看得达观，看待别的事物 又何尝不需要这一双“切莫心急下结论”的双 眼呢？在众人眼中，爱迪生这样一个小学功 课都不能及格的孩子是一只十足的白羊群中 的“黑羊”，恰是这只被打上“差生”烙印的“黑 羊”，跳出思维禁锢，引着人们在创新的路上 走了好远好远。 在众人眼中，海伦·凯勒这样一个又聋又 瞎、性格乖戾的孩子是一只定会成为父母累 赘的“黑羊”，恰是这只“黑羊”，努力成就了辉 煌的一生。单凭一时好恶妄下结论大概是世 人目光如此偏执的原因之一，但要摆脱这种 形而上的观点，不因自己一时好恶蒙住自己 获得理性认知的双眼，还需我们全面地发展 地看事物，不把“好”事扼杀在摇篮中，一如 不在风雪未至时卖掉黑羊一样。 推至更宽广的历史，是好是坏，就更莫 要心急下结论了。闭关锁国，一时的安逸与 长期的衰败落后，此