人教版小学文五年级上册第七单元《圆明园的毁灭》教学设计.docVIP

人教版小学语文五年级上册第七单元 第21课《圆明园的毁灭》教学设计 第一课时 一、教学内容： １、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 ２、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。 ３、自学重点词语，用指定的词语造句。 ４、有感情地朗读课文。 二、教学目标： 1、正确朗读课文，识记本课的生字词； 2、初读课文，感知课文的主要内容； 3、感受圆明园昔日的辉煌，激发学生的自豪之情；了解其毁灭经过，激发学生对侵略者的仇恨之情。 三、教学重难点： 1、初读课文，感知课文的主要内容； 2、感受圆明园昔日的辉煌，激发学生的自豪之情；了解其毁灭经过，激发学生对侵略者的仇恨之情。 四、教学准备： 小黑板 五、教学过程： 一、导入： １、出示、感知雨果名言： （1）、出示名言：人们一向把希腊的巴特农神庙，埃及的金字塔，罗马的竞技场，巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论，如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中见到它。 （2）、生齐读名言； （3）、师：同学们，你们从名言中读到了什么呢？ （4）、师相机小结：是啊！圆明园为何受到如此的赞美呢？可当我们今天走进圆明园的时候看到的却是一副满目疮痍的景象，这是怎么回事呢？今天就让我们就走进第21课。（师板书课题） 2、读题、质疑：从题中你读到了什么？（理解“毁灭”）还有什么问题吗？ 二、自读感知课文： １、师出示自读提示： A、标上小节号，画出生字词并读通读顺课文； B、遇到不懂的生字词或有问题的语句先想一想，解决不了的打上个问号，读后在小组内解决。 2、生围绕要求自读课文。 3、反馈、交流： （1）、师：我们再来读读文中的这些生字词。 小黑板出示： 估量 损失 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 蓬莱 瑶台 亭台楼阁 天南海北 诗情画意 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 （2）、指名读，相机正音； （3）、再次指名读、齐读； （4）、师：文中的这些词都读懂了吗？从这些词中你能感受到什么呢？ （5）、师引导过渡： 文中哪些地方描写了圆明园昔日的辉煌呢？哪里又描写了圆明园的毁灭呢？ 4、生默读课文感知内容； 5、指名说，师生共同评议补充并板书： （1）：损失不可估量； （2-4）：圆明园昔日的辉煌； （5）：圆明园的毁灭。 6、师导读：文中的第2-4自然段重点描写了圆明园昔日的辉煌就让我们去好好领略一番吧！ 7、文章对圆明园的毁灭这个部分我们应带着怎样的感情来朗读呢？ 8、师小结： 圆明园的每一处景物都值得我们去欣赏、回味、赞叹！侵略者的兽行令每一个中国人憎恨，下节课我们走进圆明园去进一步了解它过去的辉煌，去认识侵略者的罪行 第二课时 一、教学内容： 1、通过对语言文字的理解，想象当年圆明园的样子并了解它毁灭的经过。 2、有感情的朗读课文。 3、激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 二、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句体会、理解课文主要内容，学习对比的表达方法。 2、继续学习从内容体会思想的阅读方法。进一步提高学生感受、理解、欣赏、评价的阅读能力。 3、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，激发学生对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者无耻行径的憎恨，激发学生不忘国耻，振兴中华的情感。 三、教学重难点： 1、 抓住重点词句体会、理解课文主要内容，了解圆明园的辉煌和它的毁灭激发学生的情感 2、了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏，体会圆明园毁灭之惨痛。 3、引导学生读文想象，在脑海中再现圆明园昔日之美。 四、教学准备： 多媒体课件，图片。 五、教学过程： （一）板书课题，导入新课。　　 上节课我们初读了课文，了解了课文内容，学习了第一段。哪位同学来说一 说课文分几段写的？第一段告诉我们什么？　　（第一段告诉我们：圆明园毁灭的损失是不可估量的。）　　板书：损失不可估量 什么是不可估量？ 圆明园究竟是一座什么样的园林，它又是怎样被毁灭的呢，为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史不可估量的损失呢？　　请同学们带着这些来读课文　 　（二）学习课文。　 　1．齐读课文，让学生初步整体感知圆明园的位置与布局． 默读、思考这一自然向我们介绍了圆明园的什么？（板书：布局） （1）圆明园是如何布局的？（课件出示圆明园的布局图） （圆明园主要是由圆明园、万春园、长春园组成，因此也叫——。） 补充介绍：圆明园始建于17