九年级数学下：7.1正切学案1苏科版.doc

7.1正切 学习目标：1. 理解并掌握正切的含义，会在直角三角形中求出某个锐角的正切值. 2. 了解计算一个锐角的正切值的方法. 学习重点：计算一个锐角的正切值的方法 学习难点：计算一个锐角的正切值的方法 学习过程： 一、情景创设 1. 观察：如图，是某体育馆为了方便不同需求的观众， 该体育馆设计了多种形式的台阶. 2. 问题：下列图中的两个台阶哪个更陡？你是怎么判断的？ ⑴如图，一把梯子斜靠在墙上，当它的顶端向下滑动后，它的底端将如何运动？滑动前（图中AB）与滑动后（图中A′B′）的位置的梯子，哪一个更陡些？你是根据什么判断的？你能用语言向同学描述吗？ ⑵如何描述梯子在两个不同位置的具体的倾斜程度呢？ 提示：在这一过程中变化的量有哪些？如何变化的？ ⑶如图，如果两把梯子AB、CD靠在墙上，且AB∥CD， 这两把梯子的倾斜程度相同吗？前面所提到的描述倾斜程 度的量在这里分别对应相同吗？你能说明理由吗？ 二、探索活动 1、思考与探索一： 如何描述台阶的倾斜程度呢？ 可通过测量BC与AC的长度，再算出它们的比， 来说明台阶的倾斜程度. （思考：BC与AC长度的比与台阶的倾斜程度有何关系？） 答：_________________________________________. ②讨论：你还可以用其它什么方法？能说出你的理由吗？ 答：_________________________________________. 2、思考与探索二： （1）如图，一般地，如果锐角A的大小已确定，我们可以作出无数个相似的Rt△AB1C1，Rt△AB2C2，Rt△AB3C3……，那么有：Rt△AB1C1∽________∽________…… 根据相似三角形的性质，得： ＝_________＝_________＝…… （2）由上可知：如果直角三角形的一个锐角的大小已确定，那么这个锐角的对边与这个角的邻边的比值也_________. 3、正切的定义 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，a、b分别是∠A的对边和邻边.我们将∠A的对边a与邻边b的比叫做∠A_______，记作______. 即：tanA＝________＝__________ （你能写出∠B的正切表达式吗？）试试看. 4、牛刀小试 根据下列图中所给条件分别求出下列图中∠A、∠B的正切值. （通过上述计算，你有什么发现？_____________________________________.） 5、思考与探索三： 怎样计算任意一个锐角的正切值呢？ （1）例如，根据下图，我们可以这样来确定tan65°的近似值：当一个点从点O出发沿着65°线移动到点P时，这个点向右水平方向前进了1个单位，那么在垂直方向上升了约2.14个单位.于是可知，tan65°的近似值为2.14. （2）请用同样的方法，写出下表中各角正切的近似值. θ tanθ 10° 20° 30° 45° 55° 65° 2.14 （3）利用计算器我们可以更快、更精确地求得各个锐角的正切值. （4）思考：当锐角α越来越大时，α的正切值有什么变化？ ___________________________________________________________. 三、随堂练习 1、在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝1，AB＝3， 则tanA＝________，tanB＝______. 2、如图，在正方形ABCD中，点E为AD的中点,连结EB， 设∠EBA＝α，则tanα＝_________. 四、请你说说本节课有哪些收获？ 补充练习： 1、如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=3，AC=1，tanA= . 2、如图，一把长为5m的梯子靠在椅面墙上，梯子的底端离墙角的距离为3m，这把梯子的倾斜角的正切值为 . 3、利用计算器计算并比较下列各值的大小，用不等号填空： tan63° tan32° tan18°. 4、如图，在正方形ABCD中，E为AD的中点.设∠EBA=a,则tana= . A E D B C 5、如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=8， tanB=3/4,则△ABC的周长为 ，面积为 . 6、在Rt△ABC中，∠C=90°，a、b分别为∠A、∠B的对边，若2a=，则tanA= . 7、用三角尺画Rt△ABC，使其满足下列条件：（1）∠C=90°，（2