九年级数学寒假专题：基础知识与基本技能（二）—空间与图形鲁教版知识精讲.doc

九年级数学寒假专题：基础知识与基本技能（二）—空间与图形鲁教版 【本讲教育信息】： 一、教学内容： 寒假专题：基础知识与基本技能（二）——空间与图形 二、课堂教学： 1、图形的认识 1）掌握平行线、角等的有关性质。 2）理解两点间距离、点到直线的距离、两条平行线间的距离等概念。 3）掌握三角形、四边形、圆等图形的基本性质。 4）能进行有关三角形、四边形、圆等基本几何量的计算。 5）熟悉基本几何体的展开图、三视图。 6）掌握相似图形的性质与判定。 7）能解直角三角形。 例1、如图，将一副直角三角板叠在一起，使直角顶点重合于点O，则∠AOB+∠DOC= 。 例2、如图，已知方格纸中的每个小方格都是相同的正方形，∠AOB画在方格纸上，请在小方格的顶点上标出一个点P，使点P落在∠AOB的平分线上。 考查内容：多角度、深层次理解角平分线概念，以及与角平分线概念相联系的其它概念和原理。 例3、下列说法中，正确的是 A、等腰梯形既是中心对称图形又是轴对称图形． B、正方形的对角线互相垂直平分且相等 C、矩形是轴对称图形且有四条对称轴 D、菱形的对角线相等 例4、某课外学习小组在设计一个长方形时钟钟面时，欲使长方形的宽为20厘米，时钟的中心在长方形对角线的交点上，数字2在长方形的顶点上，数字3、6、9、12标在所在边的中点上，如图所示。 （1）问长方形的长应为多少？ （2）请你在长方框上标出数字1的位置，并说明确定该位置的方法； （3）请你在长方框上标出钟面上其余数字的位置，并写出相应的数字（说明：要画出必要的反映解题思路的辅助线）。 例5、在直线l上依次摆放着七个正方形(如图所示)。已知斜放置的三个正方形的面积分别是1、2、3，正放置的四个正方形的面积依次是S1、S2、S3、S4，则S1＋S2＋S3＋S4＝_______。 答案：4 例6、如图，AB是⊙O的直径，CD为弦，CD⊥AB于E，则下列结论中不一定成立的是 A． B． C． D． 例7、如图，某传送带的一个转动轮的半径为20cm，当物体从A传送20cm至B时，那么这个转动轮转了 _________ 度 例8、如图，已知AB是⊙O的直径，CD是弦且CD⊥AB，BC＝6，AC＝8，则sin∠ABD的值是(　　　) (A) (B)　 (C)　　　　(D) 例9、由一些大小相同的小正方体组成的简单几何体的主视图和俯视图（如图） （1）请画出这个几何体的一种左视图； （2）若组成这个几何体的小正方体的块数为n，请写出n的所有可能值。 点评：本题涉及三视图的有关知识，经历了“视图-----实物------视图”的抽象过程，渗透了分类思想。 （1） （2）n=8, 9, 10, 11. ? 例10、如图甲，在正方形铁皮上剪下一个圆形和扇形，使之恰好围成图乙所示的一个圆锥模型。设圆的半径为r，扇形半径为R，则圆的半径与扇形半径之间的关系为（??? ） A．R＝2r??????B．R=9/4r??C．R＝3r??????D．R＝4r 甲 乙 考查内容：几何体与其平面展开图形之间的关系、初步的空间观念。 2、图形与变换 1)会观察与分析 2）能操作与探究 主要知识点： 对称变换、平移、旋转变换、位似变换 例11、下列图案中既是中心对称图形，又是轴对称图形的是( ) A B C D 例12、（宝应）小明家有一个10m×12m的矩形院子，中央已有一个半径为3m的圆形花圃（其圆心是矩形对角线交点），现欲建一个半径为1.2m且与花圃相外切的圆形水池，使得建成后的院子、花圃、水池构成的平面图形是一个轴对称图形．符合上述条件的水池的位置有 A．1个 B．2个 C．4个 D．无数个 点评：以家庭庭院的平面设计为背景，将“轴对称”与“圆与圆的位置关系”巧妙地相结合，既有定性的“策划”又有定量的计算，体现了数学来源于生活的理念。同时设计图案、美化生活也是我们学习的目的之一。本题的得分率不高，不少学生选择了“C”，其原因在于只是“定性”地画了一下，却没有“定量”地去算。 应选（B） 例13、如图，有一张直角三角形纸片，两直角边AC=5cm，BC=10cm，将△ABC折叠，点B与点A重合，折痕为DE，则CD的长为（ ）cm。 答案：D 例14、如图，将边长为4的等边△ABC，沿x轴向左平移2个单位后，得到△A′B′C′，则点A′的坐标为 ． 【点评】本题考查了解直角三角形、图形与坐标等知识。要注意各象限点的坐标的特征。 例15、已知图甲和图乙