神奇的魔术之旅教学设计.docVIP

《神奇的魔术之旅》教学设计 九江市长虹小学 高磊 教学内容：新课标人教版第十册第八单元 设计意图： 作文难写，作文课难上，这是小语界不争的事实。要提高作文教学效率，提高作文指导课的实效性，兴趣激发是前提，语言指导是关键。有了兴趣，学生才愿意听，愿意参与，愿意表达，愿意动笔；恰当的语言指导才能让习作上一个台阶。学生对什么感兴趣，当然是游戏，是活动，因此，作文指导课要抓住游戏这个学生最喜爱的形式，将游戏贯穿始终，让学生在激情参与的过程中丰富体验，尽情表达。这节作文指导就是以魔术这一学生特别感兴趣的表演形式为契机，带领学生进行了一次神奇的魔术之旅。 教学目标： 通过猜牌魔术，训练和培养学生的观察、表达和写作能力。 在魔术过程中与学生进行对话交流，了解学生心理的真实想法，使魔 术过程成为学生写作情感、写作素材和语言积累的过程。 以魔术为载体，对学生进行情感、素材、语言的积累，从而使写作自 然而然，轻松快乐。 教学准备： 1．一幅普通的扑克牌 2．多媒体课件 一、课前谈话，激发兴趣 师：同学们，你们看他是谁？（出示刘谦照片）对，他就是魔术师刘谦，想不想看看刘谦表演的魔术呢？那就让咱们一起来欣赏一下吧。（播放刘谦表演的魔术视频） 师：我刚刚看到同学们都被他表演的魔术深深地吸引了。谁来说说他的魔术给你留下了怎样的印象？（指名生说）是呀，魔术让人觉得就是那么的神奇、不可思议。同学们