修改后二年语文下册教学设计.doc

语文园地一 【学习目标】 1、学生能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。 　　2、通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力。 　　3、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养学生的观察力和想象力。 　　4、使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并善于学习别人好的地方。 【学习重点】 发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。 【学习难点】 口语交际 【教学内容】 本园地包括我的发现、日积月累、口语交际和展示台、宽带网。 【教学方法】 自主探究识字、小组合作、交流共享。 【教学过程】 　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、设计理念： 　　这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两部分内容，知识丰富，形式多样。教学时，我采用游戏的方式，带领学生在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”，引导学生自主探究，乐学善思。 二、教学流程： 　　（一）谈话导入： 　　同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。 　　（二）“逛迷宫” 1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处。 用课件打出“燕子”以及其它的事物，并依次标上序号。让学生自己观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。 2、寻找其它事物的相似之处。 （1）让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比