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教育笔记：我来当小老师 教育笔记：我来当小老师 记录：“ 哇，好漂亮的蝴蝶啊。有那么多颜色，真好看。”孩子们发出惊叹。今天，我 们上了一节美术活动课《对对碰》，在活动中我搜集了多张蝴蝶图片，让幼儿欣赏其美 丽的花纹和发现它们都有对称这一特点。从孩子们的惊呼声中，我看出了他们的好奇心 和期盼。 欣赏完图片后，我以帮助小蝴蝶为由，引起了孩子们的作画兴趣。别说，一个个那兴奋 得模样，可爱极了。活动中，我为孩子们讲清了作画的要求，比如说：先要将画纸沿中 间这条虚线对折，对折时边和角都要对齐；然后用画笔在一边的翅膀上画上自己喜欢的 花纹和图案，画的时候颜料要涂得均匀；最后把画纸沿对折线合拢用力压一压，让两边 面对面碰一碰，都好了以后打开，美丽的对称蝴蝶就出来了。我发现今天孩子们听得可 仔细了，在询问有没有听懂时，个个都表示已经学会，真棒！ 不过由于本次活动好多小朋友没来，画纸多了很多。于是我就将这些画纸放在美术区中 ，以便幼儿能自由创作。 区域活动时间又到了，我选了几个没上过本节课的孩子进入美工区画对称蝴蝶，又询问 谁愿意来当小老师，教他们画。这时活跃的几个孩子都争先恐后地说：“我来，我要当 小老师。”那模样，可爱极了。为了不使孩子们失望，我请他们自己协商。可以用石头 剪刀布，也可以用点点点的方法。一开始他们似乎很不情愿，慢慢地玩出了味道。他们 不仅选出了小老师，还愉快地自己想了好玩的游戏，真不错。 今天的小老师佳昕可认真了，学着老师的样子，将对称蝴蝶的画法告诉同伴，还耐心地 指导他们，真能干。孩子们在她的指导下似乎也接受地不错。我突然发现小老师的作用 其实还是蛮大的。 分析：平时区域中我们总会遇到这样或那样的问题，这时我们就可以让他们自己想办法 解决。可以是请老师帮忙，也可以请小朋友帮忙。只要小朋友能做到的，其实都应该让 他们自己去尝试下。“小老师”的岗位增加，不正是增加了他们锻炼的机会吗？ 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基