第七单元教学内容.docVIP

单元教学内容 精读文：《企盼世界和平的孩子》 《黑孩子罗伯特》 《别挤拉》 略读文：《瑞恩的井》《阳光皮肤》 教 学 目 标 教学目标： 1、通过学习，使同学们了解各国人民应互相爱护、互相尊重。 2、引导学生从人物语言、举止去把握人物内在的精神世界，把握 人物性格，培养学生纯真、宽容、善良、富有同情心、诚恳面对生活 教学重点： 1、体会主人公的美好心灵，培养学生纯真、宽容、善良的美好品质。 2、了解从人物语言、动作、心理等描写人物的方法。 单 元 教 材 分 析 本单元以“地球家庭”为主体编排，渗透“和平““民族”“种族” “责任”“给予”等内容。《企》采用倒叙方法记叙了父亲死后雷棣成 长经历的五件事，重点把握这五件事体会雷棣自强不息的精神及企盼 世界和平的愿望。《黑孩子罗伯特》写了主人公为了实现与白人孩子丽 莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容， 这份希冀主宰者黑孩子罗伯特生活几乎全部的快乐与痛苦，也构成了 成了震撼人心的故事情节。《别挤拉》是一手给人以心灵教化的诗歌。 本诗通过对人思想感情“别挤拉”和严防把美好心灵及走两方面的书， 写表现了作者向往和追求人间美好理想。 第七单元教学计划 第六单元第 1 课第 1 节 授课时间 12 月1日 课题 企盼世界和平的孩子 课型 精读文 教材分析 本文叙述中国男孩雷棣，在得悉父亲为维护世界和平捐躯的消息后，自 强不息，发奋图强，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平做贡献的感 人事迹。语言平实，内容生动。 教 学 目 标 知识目标 有感情地朗读课文 能力目标 理解课文主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。 引导学生练习收集有关和平的资料 德育目标 通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念 教 学 重 点 难 点 教学重点：雷棣成长过程中做的五件事。 教学难点： 倒叙的记叙方法 教 学 设 计 思 路 读中理解 读中感悟 教 学 准 备 教师 雷棣的信、多媒体课件 学生 预习课文 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 教学效果与反思 第一课时 一、初读课文，了解内容 1.谈话导入，板书课题。 师：（播放课件：一组表现幸福生活的画面）看了这些画面，你们有什么感受？ 师：可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子。今天，我们就来读读这样一个故事。（板书课题） 2.由题质疑，激发感情。 师：看了这个题目，你有什么问题要问吗？ 3.初读课文，整体感知。 师：请同学们轻声读读课文，先把课文读正确、读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你的。 教师指名学生朗读课文，检查生字词的读音，并说以上几个问题。 二、精品细读，感悟内容 1.默读课文，自主感悟。 师：默读课文，想想课文的主要内容是什么？ 2.研读课文，同伴互助。 ⑴“爸爸”是个怎样的人？ 师：请同学们读读文中描写“爸爸”有关句段，想想“爸爸”是个怎样的人？你从中体会到什么？找出有关句子，互相说说自己的理解。 ⑵体会失去“爸爸”的悲痛。 师：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。作者的心情怎样呢？用具体的句子说一说。 ⑶对“世界并不太平”的感悟 师：“爸爸”在呼唤和平，可世界和平了吗？再读课文，提出有关的句子。 ⑷对渴望世界和平的情感的感悟 师：找出渴望世界和平的句子，读出情感。 3.朗读课文，个性表达。 生自由朗读课文 三、交流资料，拓展内容 1.小组交流。 师：和平的环境是美好的，但当今世界还不太和平。把你们收集到的有关资料互相交流一下。 生小组交流 2.全班共享。 师：我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。 四、即时训练，深化内容 师：孩子们,你们都是和平的使者,为了和平,你能做些什么? 师：请拿起你手中的笔,大胆地写,可以给安南,萨达姆,布什或者正在深受战争苦难的小朋友写一写你的心声. 生自由练笔。 第二课时（交流练笔、读信） 学生交流观后感受 学生自主质疑 学生边读边思 学生朗读课文交流问题 默读课文，想课文的主要内容 学生读文中相关语句说自己的理解。 生：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。 （事实是多么的无情。客观的叙述中饱含巨大的悲痛。） 生：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。