【金识源】2014年秋中历史 1.3 宋明理学学案 新人教版必修3.docVIP

宋明理学 【学习目标】通过学习了解宋明理学的代表人物及其主要思想。分析宋明时期儒学的发展及其对社会生活的影响。培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。 【教学重点】 宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。 【教学难点】 宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学 【识梳理】 一．理学产生的背景----三教合一 1、_________________时期，佛教和道教迅速传播，儒学的发展逐渐出现了危机。 2、____________时期，______________的潮流弥漫到社会生活的各个领域。 3、为重兴儒学，回答“三教合一”氛围下人们在世界观等方面提出的,，____________儒学者不断进行思考和索。韩愈提出________________________. 二．程朱理学,, (一)含义：（理学是一种既贯通宇宙自然（道教）和人生命运佛教），又继承孔孟正宗（根本），并能治理国家（目的）的儒学。）理学是儒学的表现形式，在宋代兴起，在明代掀起一个高潮，它是以“???”或“?????”为核心的哲学思想体系，因而被称为理学。 (二)派别（理学的两大流派______________________） 1.程朱理学（兴起）————客观唯心主义 （1）代表人物：________、__________和____________。,,“二程”开创了一个重解释儒学的思想系统，而_______________是儒学的集大成者，人们把他们的儒学称为“程朱理学”。 （2）主要思想主张 时代 代表 思想主张 北 宋 程颢、程頣 （1）_________________是宇宙万物的本原 （2）把天理和___________________直接联系起来 （3）提出的“______________________”认识论 南 宋 朱熹 （1）天理就是作为道德规范的________，强调理之源在于天理 （2）强调“存天理灭人欲” （3）“_______________”的目的在于明道德之善 (3)影响： A、适应统治阶级得政治需要,成为南宋以后长期居于统治地位的_______方哲学,有力地维护了封建专制统治。 B、朱熹编著的《_____________》，成为后世科举考试依据的教科书。 C、朱熹得学术思想还传及日本以至欧洲。 【重点领悟】理学也是儒学。它是儒学在特定历史条件下融合佛道思想而进行的自我完善和调整。理学的出现充分体现了儒学趋时更的特点。也充分证明了儒学强大的生命力。 三.陆王心学,,（发展）————主观唯心主义 （1）陆九渊（南宋）： ①世界观：_____________是天地万物渊源，即“心即理也” ②求“理”方法：__________________，就是进行内心的反省。 （2）王守仁（明朝） ①背景：明中期，程朱理学已经成为人们求取科举功名的敲门砖，逐渐失去以之寻求圣贤学问的精神。 ②主张： A、宣扬“_______________”心外无理的命题 B、思想核心是“致良”：认为良就是________________，因此天理就在自己心中，不必外求，只要克服_____________、回复良就能成为圣贤。 C、主张行合一。 【重点突破】 1.程朱理学与陆王心学有什么异同之处 （1）相同点： ①都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”、“礼”的思想，都认为世界的本原是“理”。 ②都有助于统治者维护专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求；③都重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立场立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。 （2）不同点： ①程朱理学认为世界的本原是“理”，陆王心学认为心就是天地万物的渊源，认为本心就是“理”； ②程朱理学主张用“格物致”的方法去认识和把握“理”，陆王心学提出，求“理”就是进行内心的反省，克服私欲，回复良就能成为圣贤。 【提升】 怎样评价宋明理学？ （1）肯定可取的一面: ①宋明理学具有和谐意识。和平发展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家、人类都需要和谐的意识。 ②宋明理学具有忧患意识。这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下、奋发进取传统的形成产生了十分积极的影响。 ③宋明理学崇尚道德，充分意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进步。 ④宋明理学强调力行，力行意识及其所体现的务实倾向和自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。 （2）消极的一面： ①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③因循守旧的观念；④重利轻义的观念；⑤重礼轻法的观念。 【巩固训练】 1．右图反映了三教合一的历史潮流，其“三教”,,是指（,,,,,,,,,,） A．佛教、道教、儒教B．佛教、回教、道教 C．儒教、道教、回教