(北师大版)四年级语文上册《中国结》导学案.docVIP

四 年级上册语文第三单元导学案 班级： 小组： 姓名： 主备人： 审核人： 学校： 课题 中国结 课型 自学展示? 课时 两课时? 第一课时? ? 学习目标 ? 1、我能独立认字学词，正确理解重点词语的意思。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并摘录文中重点词句和精彩的词句。 3、我能画出重点词句，概括段落的主要内容。 学习重点 目标1 学习难点 目标3 学法指导 质疑法、归纳法 时间预设 自学导学（10分钟）交流协作（10 分钟）展示激励（10分钟） 深化引领（5 分钟） 达标检测（5 分钟） 学案 导案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? 习 ? 流 ? 程 ? 自学 导学 ? 1、看到文章题目，我会猜想课文介绍中国结的哪些内容，然后认真读课文对照印证。 2、我会用自己喜欢的方式独立识字，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错： 我来说说自己对词语的理解： 巧夺天工： 叹为观止： 风韵： 不离不弃： 憧憬： 变化无穷： 4、我能圈画出优美词句，并能读一读抄在我的摘录本上。 ? 自主学习养成好习惯！ 用联系上下文、找近义词、查工具书等方法理解词语的意思。 ? ? 交流 协作 ? ? 对学：1、对子互读课文，正音。 ? 2、我要把不懂的问题和对子交流。 ? 群学：1、交流自己喜欢的优美词句 2、交流每段的主要内容。 交流时， 要认真倾听，互相学习！ 展示激励 1、 展示自主学习2、3、4。 2、 展示有感情地朗读课文。 勇敢发言展示自我！ 深化引领 1、课文介绍了关于中国结的哪些内容？ 2、请试着概括每段的主要内容。 概括段落大意时，先找找每段的中心句。 ? ? ? 达标检测? 1、听写词语。 2.我会组词。 撞（ ）娇 ( ) 祥（ ） 宠（ ） 憧（ ）侨（ ）详（ ） 庞（ ） 听写“日积月累”第1题有下画线的词。 知识 链接 中国结由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代铜器上也有中国结的图案，延续至清朝才是中国结真正流传于民间艺术的时候，当时多用来室内装饰、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。民国69年(1980)，由台湾一群热爱结绳艺术的朋友广为收集整理与研究，因为其外观对称精致，可以代表出中华民族悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为中国结。 中国结，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个文化知识；中国结始于先民的结绳记事。每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路顺风”出等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。 小组： 姓名： 主备人： 审核人：学校： 课题 中国结 课型 展示提升?? 课时 两课时? 第二课时? ? 学习目标 ? 1、我能有感情的朗读课文，知道中国结的特点及其象征的意义，体味出其中饱含的中国情、中国心。 2、我能抓住课文中重点词句，理解课文中的“头”的含义。 学习重点 目标1 学习难点 目标2 学法指导 朗读感悟法 时间预设 自学导学（10分钟）交流协作（10 分钟）展示激励（10分钟） 深化引领5 分钟 达标检测（5 分钟） 学案 导案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? 习 ? 流 ? 程 ? 自学 导学 ? 我用自己喜欢的