(人教版)三年级起点英语上册20课教学设计.docVIP

（每一个新知识点必须记住：一个新知识跟着一个操练，再跟着一个展示新知识，一个步骤也不可以少）这是教研组指导过的课。 （人教版）三年级起点英语上册第20课教学设计 Lesson 20 I have a balloon 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1 三会：kite balloon 2、二会：Have a Look Wow how big cool (二)语言目标 1、Hi , Peter I have a balloon .Wow! How big! 2、Look ! I have a kite. Cool ! （三）话题呈现：I have a balloon （四）任务设计：I have a balloon 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用 Hi , Peter I have a balloon. Wow! How big!Look ! I have a kite. Cool !句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流,喜欢自己的玩具。 四、教学重点： 三会单词：kite balloon句型：Hi , Peter I have a balloon. Wow! How big!Look ! I have a kite. Cool ! 五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：Have a Look Wow how big cool 六、教具：设计好的课件，书包，实物玩具，文具，玩具图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。 七、学具：学生自备的学习用具，文具。 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。 教学过程 一、热身： 老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、新单词 (一)导入：用旧句型带新单词 1、导入：Let’ s play a game (让我们做一个游戏：猜袋中物） 2、老师说;This is my bag . Guess,What’s in my bag?（猜一猜，我的书包里有什么) 老师书包里提前放好doll ball kite balloon cat 等玩具。 3、学生用英语说自己摸出来的东西。 4、学生如果摸出doll ，学生说:doll，老师说：I have a dall . 5、老师问：how’s the doll?学生来描述一下，用句型 Oh,It’s big . 或者 Wow!how nice .等。6、这样出示三组。 （二）新单词kite balloon 1、学生摸出老师袋子里的风筝：老师说，Look , I have a kite 。 2、老师引导学生描述：Wow! How nice ! 3、板书新单词：用打好的四线格：kite 4、朗读新单词：kite （老师领读 kite ，k-i-t-e ,kite (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 5、看实物说单词：kite 6、看图片说单词：kite 7、看单词卡片读单词：kite 8、用同样的方法学习balloon 9、换宝游戏： 教师准备好一些单词卡片，有的写中文，有的写单词，和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要读一遍，然后英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 三、新句型:用旧句型带新句型 学习新句型：I have a ……我有…… 1、老师拿着自己的气球说：Hi ,I have a balloon .学生用学过的句型描述;Oh, It’s big!这时老师说。我们也可以用Wow, how big 来描述。 2、板书新句型：Hi ,I have a balloon Wow, how big（提前打好一条线，写句子，单词用四线格，提前打好） 3、老师拿出自己的风筝：Look,,I have a kite ,学生用学过的句型描述，老师说，我们还可以说：cool 4、板书句型Look,,I have a kite cool 5、认读新句型：老师用手指着黑板认读：Hi ,I have a balloon. Wow ,how big .Look,,I have a kite . cool. 6、练习读新句型：Hi ,I have a balloon. Wow! how big!Look,I have a kite . cool（齐读—男女生对读分行读—自读） 7、随意练习：老师随意拿出学过的玩具图片，随便拿起学生的东西，老师说 I have a ……叫学