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（人教版）三年级起点英语上册25课教学设计 Lesson 25 What colour is it? 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、 三会：red blue 2、 二会：what colour is it （二）语言目标 what colour is it? Look,Red and blue. Oh,how nice. （三）话题呈现：what colour is it? （四）任务设计： what colour is it? 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用 what colour is it?等句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出事物的颜色。 四、教学重点： 三会单词：red blue 句型： what colour is it? Look,Red and blue. Oh,how nice. 五、教学难点：两会单词：what colour is it 六、教具：设计好的课件，一盒彩笔，颜色图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。 七、学具：学生自备彩笔。 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。 教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、新单词 （一）导入：用旧句型带新单词 导入：Let ‘s play a game (让我们做一个游戏：猜袋中物） 1、老师说:I have a bag . Guess,What’s in my bag?（猜一猜，我的书包里有什么) 老师书包里提前放好book pen pencil pencil-box ruler eraser sharpener glue marker 等学习用品。 2、学生用英语说自己摸出来的东西。 3、学生如果摸出book ，学生说:book .老师说：I have a book . 4、学生来描述一下，用学过的句型 Oh,It’s big . how big,或者 Wow!It’s nice . how nice等。 5、这样出示三组。 （二）新单词 red blue 1、学生摸出老师袋子里的marker：老师说，Look , have a marker. 2、老师引导学生看what colour is it ？ 3、板书新单词：用打好的四线格：red 4、朗读新单词red （老师领读red ，r-e-d red (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 5、看图片说单词：red 6、看单词卡片读单词：red 7、用同样的方法学习 blue 8、找一找游戏：我们房间里哪里是有red 和bule。我们身上哪里有学过的red 和bule。 二、新句型:用旧句型带新句型 学习新句型：what colour is it?Red and blue. 1、老师拿出一个铅笔，藏在身后说：Hi ,I have a new pencil 。老师引导学生用中文问:它是什么颜色的？老师用英语说：what colour is it ?老师从身后拿出来说：Look,Red and blue. 学生描述:Oh ,How nice . 2板书新句型：Hi ,I have a new pencil . what colour is it? Look,Red and blue. Oh,how nice （提前打好一条线，写句子，单词用四线格，提前打好） 3、认读新句型：老师用手指着黑板认读：Hi ,I have a new pencil .what colour is it?Look,Red and blue.Oh,how nice . 4、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读） 5、随意练习：老师随意拿过学生过的有蓝色和红色的文具或者玩具，，进行练习。 6、小组练习：两个人一组，互相展示自己的有红色或者蓝色的学习用品。 7、开火车游戏：学生准备好红蓝铅笔，第一个同学问what colour is it?，下一个同学回答Red and blue.，然后对下一个问。依次传递下去。 四、整体感知课文 1、看课件出示课文空图 2、小组讨论：他们会说什么？ 3、小组汇报：Hi ,Li Yan ,I have a new pencil . what colour is it? Look,Red and blue.