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2008江苏高考数学科考试说明 命题指导思想 2008年普通高等学校招生全国统一考试数学科(江苏卷)命题将遵循教育部考试中心颁发的《2008年普通高等学校招生全国统一考试（数学科）大纲》精神，依据教育部《普通高中数学课程标准（实验）》和江苏省《普通高中课程标准教学要求》，既考查中学数学的基础知识和方法，又考查考生进入高等学校继续学习所必须的基本能力。 1．突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查 对数学基础知识和基本技能的考查，贴近教学实际，既注意全面，又突出重点，注重知识内在联系的考查，注重对中学数学中所蕴涵的数学思想方法的考查。 2．重视数学基本能力和综合能力的考查 数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力。 （1）空间想象能力是对空间图形的观察、分析、抽象的能力。考查要求是：能够根据题设条件想象并作出正确的平面直观图形，能够根据平面直观图形想象出空间图形；能够正确地分析出图形中基本元素及其相互关系，并能够对空间图形进行分解和组合。 （2）抽象概括能力的考查要求是：能够通过对实例的探究发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论，并用于解决问题或作出新的判断。 （3）推理论证能力的考查要求是：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题，运用归纳、类比和演绎进行推理，论证某一数学命题的真假性。 （4）运算求解能力是思维能力和运算技能的结合，主要包括数的计算、估算和近似计算，式子的组合变形与分解变形，几何图形中各几何量的计算求解，以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等。 （5）数据处理能力是指会收集、整理、分析数据，能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并作出判断。考查要求是：能够运用基本的统计方法对数据进行整理、分析，以解决给定的实际问题。 数学综合能力的考查，主要体现为分析问题与解决问题能力的考查，要求能够综合地运用有关的知识与方法，解决较为困难的或综合性的问题。 3．注重数学的应用意识和创新意识的考查 数学的应用意识的考查，要求能够运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决。 创新意识的考查，要求能够综合，灵活运用所学的数学知识和思想方法，创造性地解决问题。 二、考试内容及要求 数学试卷由必做题与附加题两部分组成。选修测试历史的考生仅需对试题中的必做题部分作答；选修测试物理的考生需对试题中必做题和附加题这两部分作答。必做题部分考查的内容是高中必修内容和选修系列1的内容；附加题部分考查的内容是选修系列2（不含选修系列1）中的内容以及选修系列4中专题4-1《几何证明选讲》、4-2《矩阵与变换》、4-4《坐标系与参数方程》、4-5《不等式选讲》这4个专题的内容（考生只需选考其中两个专题）。 对知识的考查要求依次分为了解、理解、掌握三个层次（在下表中分别用A、B、C表示）。 了解：要求对所列知识的含义有最基本的认识，并能解决相关的简单问题。 理解：要求对所列知识有较深刻的认识，并能解决有一定综合性的问题。 掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，并能解决综合性较强的或较为困难的问题。 具体考查要求如下： 1．必做题部分 内 容 要 求 A B C 1．集合 集合及其表示 √ 子集 √ 交集、并集、补集 √ 2．函数概念与基本初等函数Ⅰ 函数的有关概念 √ 函数的基本性质 √ 指数与对数 √ 指数函数的图象和性质 √ 对数函数的图象和性质 √ 幂函数 √ 函数与方程 √ 函数模型及其应用 √ 3．基本初等函数Ⅱ（三角函数）、三角恒等变换 三角函数的有关概念 √ 同角三角函数的基本关系式 √ 正弦、余弦的诱导公式 √ 正弦函数、余弦函数、正切函数的图象和性质 √ 函数的图象和性质 √ 两角和（差）的正弦、余弦和正切 √ 二倍角的正弦、余弦和正切 √ 几个三角恒等式 √ 4．解三角形 正弦定理、余弦定理及其应用 √ 5．平面向量 平面向量的有关概念 √ 平面向量的线性运算 √ 平面向量的坐标表示 √ 平面向量的的数量积 √ 平面向量的平行与垂直 √ 平面向量的应用 √ 6．数列 数列的有关概念 √ 等差数列 √ 等比数列 √ 7．不等式 基本不等式 √ 一元二次不等式 √ 线性规划 √ 8．复数 复数的有关概念 √ 复数的四则运算 √ 复数的几何意义 √ 9．导数及其应用 导数的概念 √ 导数的几何意义 √ 导数的运算